语文要走特色课堂之路

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1、语文要走特色课堂之路摘要：当今的语文教育改革和新课程新课标的推进和实施看似轰轰烈烈,但仍然以高考为指向，以题海战术为秘诀，以老师授课为“主导”，以成绩为“考标”。时代的发展需要我们坚定不移地走特色课堂之路，才能使我们的教学课堂重新焕发起生机。关键词：特色课堂.想象、互换角色.课堂沙龙、开门授课、鼓励赏识、当今的语文教育改革和新课程新课标的推进和实施，看似轰轰烈烈，但语文课堂的改变并不大，仍然以高考为指向，以题海战术为秘诀，以老师授课为“主导”，以成绩为“考标”。于是语文课堂普遍还是老师滔滔不绝，学生昏昏欲唾的沉闷局面。也就造成了调皮的学生越来越多，厌学的

2、情绪越来越“上涨”。“真是老革命遇到新问题”，老师们怨声载道，对口己的教学的信心指数一天比一天“下跌”o看来，传统的语文教学课堂，确实像一潭死水，缺乏生气，需要我们坚定不移地走特色课堂之路，才能使课堂重新焕发生机，荡起迷人的涟漪。一.激励推进，让学生展开想象的翅膀想象是人类思维活动的特殊形式。人们借助想象，可以“精婺八极，心游万仞”，正如刘勰所说：“文之思也，其神远矣。故寂然疑虑，思接千载；悄然动容，视通万里”O说想象是人类学习和智力活动的翅膀一点也不假。然而，我们当今的课堂却无法给学生提供多少想象的空间和时间，大部都被老师的苦口婆心占据了。老师只注重学

3、生知识的接受和记忆，而忽视了学生想象能力的开发。学生只能做接纳知识的容器。久而久之学生智力得不到很好的开发，创新能力也得不到有效的培养。其实，小学生的想象力是非常丰富的。只要我们合理开发，就可以使我们的课堂生动丰富有味起来。比如，我在给学生复习七年级语文（下）“文学常识”和“课文有关内容”时，我就要求学生发挥自己的想象力，采用编故事等灵活多样的形式把他记下来。哪知，这一石激起千层浪，学生们口吐莲花，一段段让人过耳难忘的“段子”，接二连三地从他们的口中嚨出来。“正在学作诗的郭沫若手提一串心脏似的石榴，前往文史作家郑振铎家,邀他到海边观赏《海燕》，排遣心中轻

4、烟似的乡愁，刚到重庆近郊时，见丰子恺老先生正津津有味地同《白鹅〉交谈,三人约定驾着《鹤群》畅游江口涣。”“且介亭里，鲁迅正在开坛讲学，题目是《什么是传记》，只见鲁迅瘦骨伶仃，但精神矍镌，……慢条斯理地说：“人物传记，也称'传'，它是记载人物事迹的一种文章，分为自传和评传。……我为自己写的传记就是《鲁迅自传》，……埃德加-斯诺为伟大领袖神人毛主席写了一篇叫做《毛主席的少年时代》的文章，就是评传。……这时一个黑小子站起来振振有辞地说:“我叫贝利非常喜欢踢足球，……我看你就把这篇文章叫做《第一千个球》吧？”学习一向刻苦的王宾同学把八百度的黑框眼镜往鼻梁上一推说

5、：“我们应该为学习刻苦的人立传，……题目我都想好了，取名《少年爱因斯坦》他那雄心勃勃的样子，让大家忍俊不禁……”“骄阳似火，黄沙带风，陈伯吹身着道袍，手握拂尘，骑一骆驼，夜行黄沙道中，问何为姗姗来迟？寻宝也。惊铐间，翻身下骆，见地毯下，尘土飞扬，巨人携孩子，从天而降，王尔德仰天长笑，我的快乐王子来也，孩儿们，我们一起前往乔治。塞尔登市时报广场看”青歌赛“。离市十里，便闻蟋蟀屮音c调，大伙皆惊。真是'此曲只应天上有，人间那得几冋闻'啊！二、互换角色，让学生体念教师的滋味湖南卫视有一档节目叫《变形记》，其中有一个故事让我至今感动不已。讲的是一对父亲子俩通过互

6、换生活消除了“代沟”的故事。小熊儿子从小寄宿在托儿所长大，直到初中才搬到新家与爸妈一起生活。回到家里后，整天抱怨父母没有出息，对父母的一言一行都是横挑鼻子竖挑眼，要求过衣来伸手，饭来张口的日子，一个典型的城市不羁少年。大熊爸爸是某私营服装市场一小老板，与爱人辛苦经营一个门面，一年365天，除了春节休息三天，每天早出晚归，中午在市场吃盒饭，晚上一到家就累得躺在客厅沙发上不想起来。他只上过小学五年级，常常为自己不能辅导小孩学习懊恼，但是并不自卑，总是从积极方面引导小孩。因为长期缺少沟通，儿子与父亲之间产生了一种说不清的隔阂，他们称之为“代沟”，每回讨论问题，

7、双方总是各有理由，争论不休并痛苦对方不了解自己的苦心。为了消除这种隔阂，双方决定要换位体验对方生活，大熊爸爸来到初一的课堂代替儿子上课，还要参加考试；小熊儿子则担当起一家之主的重担，不仅要接替父亲的服装生意，还将料理家务。就是这样的角色互换让奇迹发生了，代沟没有了痕迹，水火也相容了。一些让人匪夷所思的问题也让人们看到了希望，所以一夜间有多少人感动得热泪盈眶。还有很多很多这样的角色互换故事打动着人们的心灵。一位网友写道：“如果有时间看一次变形计，120分钟教会我们的可能是看一辈子电视剧也没办法体会的，……每期的故事总是告诉我一件事就是珍惜，珍惜我所拥有的幸

8、福！”。另一网友表示：“说真的，这一集真的很感动。……。李博离开学校的那一刹那，