语文S版二年级上册百花园四看图说话《我喜欢它》

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1、语文出版社S版教材小学二年级上册第四单元看图说话写话《我喜欢它》教学目标1、训练学牛把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。3、能够完整地听完别人的话并加以简单的评价，鼓励学生口评、互评。4、激发学生喜欢动物从而保护动物的欲望，懂得人与动物应共存的道理。学情分析1、2、小学二年级的学生有说话的强烈愿果，说起來也有的头头是道，但怕写。写话的水平分歧较大，三分Z—的同学能写一篇100多字较好的作文，三分Z—的同学能写一段较通顺的话，三分Z—的同学能写一小段基本通顺的话。教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象

2、比较冇条理地说出來。教学难点培养学牛观察，想彖和运用语言的能力。教学方法：创设情景、小组讨论等课前准备多媒体课件、图画上的六种动物的贴图教学过程一.谈话导入，激发兴趣（师）小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶來，你们瞧！哪些动物來了？师贴图，生说出动物的名字。刚才的这些动物，你们喜欢它们吗？（喜欢）今天咱们看图说话写话的题目就是：（神秘）什么？我喜欢它！来齐读一次题目！直接板书：我喜欢它二、整体入手观察图画1、（师）过渡：这些小动物呀都聚集到这里，请看：2、孩子们，动物王国正在举行一次

3、重大的活动，想邀请你们去参加！想去吗？（想）3、请看，动物们在举行什么活动呀？你来！（生说）还有吗？（板书：马戏表演）（马戏表演就是动物们表演它们的绝活，拿手好戏）4、孩子们，它们在什么地方举行杂技表演呀？你是怎么看出来的？（你再来说说这是什么地方？你又是怎么看出来的呢？）（如有学生说水边，师：喔，在森林里的一个池塘边！）5、谁能连起来说说，什么时间，动物们在什么地方举行杂技表演？（点课件），动物们在（抽两三个同学）（什么时间？）（谁在什么地方干什么？）三、更进一步看清动物1、这该是多热闹的场面呀！小观众们，快看看哪些动物来了？谁依次来说一说？你來说！

4、（生说第一个动物时，边贴边问什么样的孔雀呀？真棒，漂亮这个词用得好！）接着！还有怎样的动物？（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊）（学生说，教师随机在黑板上粘贴每种动物的词卡。）真了不起。2、小朋友们，这些动物各自在表演什么节目呀？能用“（）的（）在（）”将这幅图说一说吗？现在看着课本，请用你能说会道的小嘴巴，大声说给自己的同桌听一听。同学们，这是一幅图，在观察图时，老师提醒大家在观察时要按一定的顺序哦。（师顺带说从左到右的顺序）（师）过渡谈话：好极了，咱们班的小朋友想象可真丰富！漂亮的孔雀在？可爱的小狗在？长鼻子的大彖在？灵活的海狮在？机灵的小猴在？

5、胖胖的小熊在？四、细致观察抓表演特点1、这么多动物的精彩表演，你最喜欢谁表演什么？你喜欢谁？你呢？2、大家都选出了最喜欢的动物。为什喜欢，它是怎样表演的呀？请孩子们仔细看图先口己说说！说得好有意外的惊喜哟！我最喜欢……，你瞧，……（谁表演什么？）（它是怎样表演的？）3、学生交流讨论，教师巡视并指点。4、说得真起劲，老师想听听了！谁來说说你最喜欢的动物是怎样表演的？你来！（生说）（师根据生说的來评价，先肯定好的，孩了们，他用了……这个词，说出了……表演的（从样了、动作、表情来评），真好！谁再来说说……是怎么表演的？你来！（生说）孩子们，发现没有……这个词

6、用得多好呀，说出了……表演的（从样子、动作、表情来评）,还有谁再来说说……表演？你来！（适机板书样子、动作、表情）你能把刚才同学说的和你的连起来说说吗？老师口J以给你帮助！（生说）掌声响起來！能干的孩了，你把……是怎样表演说清楚了，继续加油！（举起一个笑脸送给他！）5、谁述想说？（举手的人多）哇，这么多人呀！那就给你的小组伙伴说说你最喜欢的动物表演时的样子，动作，表情！（举手的人少：嗯，还和老师捉迷藏呢!我知道你们都想说，快跟小伙伴说说！）注意：小组成员说得好，向他学，发现问题，帮他改改！在小组长的带领下快快行动吧！6、分小组说，师巡视：这个小组行动最

7、快！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组成员听得最认真！（指导这个组的-•个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的组长组织得最冇序!（指导这个组的一个孩了按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的每一个孩子依次在说，真棒！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的成员听了后还在帮伙伴说得更好！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这这个小组最先说完，坐得端端正正的，习惯真好！7、刚才每一个小组都说得很精彩，谁来说给大家听听？（最多抽三个孩了说三种动物）

8、A、你来！会听的孩子才能当好评委！（生说）评委们，发表意见吧！好在哪儿？（生说）怎么说述会更好