英语歌曲赏析

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1、英语歌曲赏析一、科目开发的背景：众所周知，英语是一门语言，是一种工具，同时，它也是一种艺术。听唱英文歌曲有助于英语学习，无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确的表达能力,英语歌曲能充分地显示英语是世界第一通用语言的优势和特点。因此，在小学英语教学屮教师应尝试使用资源丰富的英语歌曲拓展和延伸学生的学习内容，激发学生学习英语的兴趣和积极性。“英语歌曲赏析”是我们根据学校的办学理念和学生的培养目标构建的一项特色课程,通过研讨，先以琅琅上口的儿歌，chant和简单的英语歌曲为第一部分的课程内容，培养学生良好的英语语感和

2、节奏感。挖掘学生的语言潜能，促使学生的感知力、记忆力和理解力等同时得到发展，提髙英语学习的效率和英语文化底蕴。同时在听唱英语歌曲的过程屮还能培养学生对音乐的感受美和鉴赏美的能力，培养学生多方面的能力。二、科目目标：1、知识与技能了解英语儿歌和歌曲具备简短、易上口、通俗易懂、旋律优美和节奏感强等特点，知道英语歌曲不仅能舒缓情绪，也能帮助语言知识在记忆屮慢慢复苏。初步具备运用熟悉的英语歌曲的韵拍节奏，用新知识替换原歌词的某个词或句再进行演唱的能力；形成丰富的想象能力和知识迁移能力；初步形成在听唱英语歌曲的过程屮提高英语表达交流能力。2、过程和方

3、法通过听歌、唱歌、读歌和演歌的过程，让学生感受英语语言的美和音乐旋律的美。利用英语歌曲演唱比赛、英语兴趣活动等形式展现学生在有节奏的歌谣中体验英语的过程。通过主题活动使学生得到美的熏陶，蕴含思想教育意义的歌曲让学生在演唱屮体会和感悟。3、情感态度和价值观通过唱英语歌曲，激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥艺味的单词、词组用歌曲形式进行形象地记忆，挖掘歌曲内涵，渗透情感教育；培养学生现代信息技术素养，扩大学生的交往时间、空间，培养学生的交往能力，把自己搜集到的英语歌曲与别人分享。同时，通过学唱英文歌曲这样的形式,可以给学生以美的能力和审美情感，

4、学生既能享受艺术，乂能增长语言知识，一举两得。三、科目内容"英语歌曲赏析"科目，设计编排"Gettingtoknowyou”、“Me,myfamilyandfriends"、“Placesandactivities”、"Thenaturalworld”、“Usingmyfivesenses”、"Myfavouritethings"Thingsaroundus"和"Thingswedo”8个单元。1、内容组织形式：通过影视赏析、资料查询、课堂实践等途径了解各种相关主题的英语歌曲；采用听听说说、读读唱唱、评评演演等主题活动形式，表现“我会唱的

5、英语歌曲”；运用讲讲唱唱、汇报演出等方法展示、评议学习成果，交流学习心得。通过了解、欣赏英语歌曲的基础上，形成对英语歌曲的喜爱，初步形成欣赏美的能力，激发学生爱英语、爱音斥的情感，使学生的美育熏陶得到进一步升华。2、具体内容框架:单元主题具体内容要求课时安排1・Gettingtoknowyou1.Aboutfeelings2・Howareyoutoday3・Thegreetingssong4・What，syourname?5.HeadshoulderskneesandtoesGradeOne2课时1.Thisistheway2.Abeson

6、g3.Phonicssong4.Sit(chant)GradeTwo1.hellosong2.GoodMorning3.OneLittleFingerGradeThree2.Me,myfamilyandfriends1・Yes,Ican.2.ThefingerfamilyGradeOne2课时1.dancetoyourbaby2.MyhandsGradeTwo1.Thefamily2.Whoishe?3.1candrawGradeThree3.Placesandactivities1・Countingnumbers10-20(GradeOn

7、e)2・ThefruitsongforchildrenGradeOne2课时1・ten1ittleindians2.SixlittleducksGradeTwo1.HowMany2.Howmanyapples?3.Myhappyschool4.OnePotato,TwoPotatoesGradeThree4・Thenaturalworld1・Goodmorning,MrRooster2・Let'sgotothezoo3.OldMeDonaldhadafarm4・Thecolorssong5.Whafsthis?GradeOne2课时1.nu

8、ttree2・Whatisinthesea3.Pussycat4.Colour(chant)GradeTwo1.AliBaba'sfarm2・OldMacdonaldhadafa