性格因素对数学学习影响的研究

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1、性格因素对数学学习影响的研究小组成员：申超(2009710102)徐超(2009710102)李文海(2009710102)王龙科(200971010238)杨晓龙(200921010149)马海霞(200971030124)人在智力活动过程中，性格因素时刻都在起作用，它不仅发动、调节、维持智力活动过程，还能弥补人智力上的某些不足，绝不可忽视。在教育实践中，智力正常的学生在相同学习环境下其学习效果都往往不尽相同，究其原因最主要的是性格因素的差异。从国内外大量的研究表明：学习成绩优秀的学生，都具有其性格因素的共同

2、特点，即学习动机和兴趣强烈，独立积极，不甘落后，情绪稳定，自信心强，敢露锋芒，意志坚韧，富有幻想，有一定的独立见解和完成任务的习惯，创造能力也比较突出；而学习落后者则大多是学习口觉性不高，意志薄弱，缺乏持续性，易分心和易受干扰，懒于思考，依赖性强。英国心理学家特曼曾对超常儿童追综研究30年，得出结论是：能力和成绩之间绝不完全相关，成绩最高者与成绩最低者两组相比较，明显的差别是两组学生的个性、意志品质很不相同。我国心理学者祝倍对大学生成绩的调查也证明，学习成绩的差异，很多并不是智力上的问题，而是个性上的性格因素所

3、导致。那么，人的性格对数学学习成绩是否有影响？有什么影响？对此，我们选定性格对数学学习的影响为课题做了如下的问卷：关于人的性格对数学专业成绩的影响的问卷调查亲爱的同学：您好！感谢您在百忙之中抽空填写此问卷。随着素质教育的普及，研究者们发现性格和数学学习成绩之间存在密切关系，本问卷就是为研究性格和数学学习成绩之间的关系而设，问答没有对错之分，结果仅供研究之用，您的认真作答将对本次研究十分重要，谢谢！调查日期性别年龄学校专业以下问卷1~40题是对个人性格的调查，1代表完全不同意，2代表比较不同意，3代表不同意与同意

4、相当，4代表比较同意，5代表完全同意；41-61题是对数学学习方面的调查。1、我很少感到恐惧或焦虑。2、我喜欢周围有很多朋友。3、我常常有很多幻想。124、我的物品经常保持整洁干净。15、别人对待我的方式常使我感到愤怒。6、我喜欢培养和发展新的爱好。127、即使想那么做，我也很难欺骗住任何人。8、如果事情遇到太大困难的话，我会放弃，开始做另一件新的事情。19、极大压力的情况下，有时我会感到好像就要垮了似的。1210、我一向喜欢单独做事和学习。1234511、我对许多事物都很好奇，充满求知欲。1234512、我认

5、为让学生听容易引起争议的演讲只会混淆和误导他们的思想。13、我会尽量认真地完成一切分派给我的任务。14、我经常感到紧张而心神不定。115、我喜欢置身丁•激烈的活动之中。16、我对诗词基本上没冇什么感觉。17、我对研究数学没有什么兴趣。118、我觉得自己比大多数的人都优秀。19、我努力做事以达到口己的冃标。120、有时我感到自己完全一文不值。121、我喜欢大多数遇见的人。I223、有时候，我行动在先，思考在后。1234524、我常常担心许多事情可能会出差错。1234525、在生活和学习上，我是高效又能干的。123

6、4526.我并不是一个快活的乐观主义者。12345我对思考宇宙规律或人类生存状况没有什么兴趣。122、2327、我喜欢呆在熟悉的环境中。12328、一旦做出承诺，我通常会贯彻到底。1229、很多时候，当事情不顺利时，我会感到泄气,想要放弃。30.我不像其他人那样活跃而反应敏捷。31、我是一个十分积极活跃的人。12332、如果可能的话，我会尽最大的能力去帮助别人。133、我经常感到无助，希望有人能帮忙解决我的问题。34、我经常感到快乐高兴、兴致勃勃。135、我觉得哲学性的辩论十分沉闷乏味。136、我好像总不能把事

7、情安排得井井有条。37、我经常感到自己不如别人。12别人对于是非的观念可能与我不同,但对他们来说可能是止确合理的。39、我时常和家人或同学发生争执。140、对于每件事，我都力求做到最好。1234541、在学数学屮，你遇到的主要困难是什么？A^计算能力B、解决问题能力C、几何题42、在数学课堂上，你经常回答问题吗?A、经常B、有时C、从不爱发言43、学习中遇到困难，你会怎么样？A、主动请教老师B、请教同学C、自己查有关资料，参考书D、不请教任何人，不会就不会E、等待老师讲解44、A、得高分，受老师表扬B、在升学考

8、试中取得好成绩C、在生活中能学以致用D、无所谓45、你参与课堂活动（小组讨论、展示、动手操作）的程度：A、非常积极B、积极C、不大积极D、不积极46、你在学完新课后能主动总结反思吗A、能，始终坚持B、偶尔能C、从来不47、讲新课前，你能自己进行预习，课后，能坚持认真复习吗？A、能坚持B、有时能C、不能48、在学习过程中，你经常与他人合作讨论吗？A、经常B、偶尔C、从不49、你对数学的喜