苏教版一语上册家公开课教案详案

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1、《家》第二课时教学设计一、教学目标：1、能有感情地朗读课文,背诵课文。2、会正确美观地书写本课的牛字“子、儿”。3、通过读文，学生能知道动物和人都冇自己的家，家是温暖、幸福的，从而培养学生的爱家、爱祖国的感情。二、课前准备:黑板上画好：小河、蓝天、泥土、树林的简笔画；课件；生字卡片。三、教学过程（一）、复习导入1、师：上午我们一起学习了《家》这篇课文，采访读的好的小朋友。师：我们每个人都冇一个幸福温暖的家，爱自己的家吗？带上自己喜爱家的表情和语气来读一读好吗？2、学生读课题。3、师:我们还认识了好多的词语呢，如果你能叫出他

2、的名字，它就会和你做好朋友哦。shOlin出示卡纸：“小河、蓝天、泥土、树林”（开火车读，并依次贴到黑板上的简笔画中）再出示“小鸟、种子、鱼儿、白云”，指名读。（“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。）“小冈”你的声音像小鸟的歌声一样动听。还有谁也能像她一•样美美的读吗？女声齐读。“种子”你的轻声读得真好。“鱼儿”你读得多亲切啊，小鱼一定会非常愿意和你交朋友。你仿佛就是一条活泼可爱的小鱼。''白云”你读得真美，我的眼前仿佛出现了片片白云。你把白云的名字叫得这么美，白云听了一定会很开心的。（二）、贴图说话，体会诗

3、境。师过渡：小册友，今天我们学的课文题目叫做《家》，那这些词语娃娃他们的家在哪呢？请我们小册友做做热心的孩了吧，帮助这些词语娃娃找到他们各自的家好吗？1、学生翻书，读课文。2、交流：A、那白云的家在哪儿呢？——蓝天。师：瞧，朵朵白云飘浮在蓝蓝的天空中，谁能来读好这句话？牛读句。谁能说说：（）是白云的家。指名说。你还能换一种说法吗？（白云的家是蓝天。）师：111云在家是这样的美丽，我们-•起来美美地读一读好吗？反复指导朗读。B、师：冈忖我们己经把白云送回了它那无比漂亮的家。谁能把小鸟送回家呀？指名贴图。师：瞧，树林多茂密呀！

4、听，小鸟唧唧喳喳地在干什么呢？学牛做说话训练。树林里，小鸟有的在,有的在，它们玩的可开心啦！师：是呀，小鸟们在树林里睡得香香的，吃得饱饱的，玩得开开心心的。那么，你们能读读这一行吗？（指生读）我们一起学着鸟儿一边快乐地飞一飞，一边读读句了（齐读）指名读：树林是小鸟的家。师：看来，只有树林才是小鸟的家呀！那么，树林还会是谁的家呢？（生口由说；老虎、狮子、兔子、小猴……）C、师：呜呜呜呜，咦，是谁在哭呀？哦，原來是小鱼在哭了呢？小鱼小鱼，我想带你到岸上去玩玩，好吗？生做小鱼，并说说为什么不能到岸上去。师：是呀，鱼儿一离开水,就

5、没有了自由，甚至没有生命,只有在水里,在小河里，鱼儿才能口由口在地生活成长。谁再来做做这条快乐的小鱼（指生读2——3人）小河真是鱼儿离不开的家呀！男同学来赞美赞美你的家（男生读）女同学来读。D、师：最后我们一起到种子的家去看看，种子的家在哪里？（泥土）（指生读句子）泥土黑油油的，有什么好呢？生说，老师总结：的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。喜欢这个家吗？来夸夸这个家。（读这一行诗句）3、师：小朋友，你们觉得谁的家最美？那老师请小朋友挑自己喜欢的读一读，看看谁能把自己的家读美，谁的家就是最美。（生试读比赛

6、读）大家把自己的家读得都很美，那小朋友能不能把四行连起来美美得读读呢？（生练读指生读齐读）三、旬式迁移，突破难点过渡：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，我们小朋友也有口己的家，我们的家在哪呢？1、指名说说你的家住在哪，你们家漂亮吗？师引导：小朋友都有自己漂亮的家，你们爱自己的家吗？你们像花朵一样美丽，家里有特别疼爱你们的亲人，你们爱他们吗？2、小朋友们背上了小书包，走进了学校，学校就是我们的家，为什么这么说呢？自由讨论、交流。师小结：在学校里能学到知识、本领，学校里有把你们当作花朵來精心培育的老师，有互相帮助的好朋友，

7、所以我们要爱学校，爱老师同学。3、小朋友们，我们除了刚才说的家，我们56个民族的人民还有一个共同的家，这个家非常大，他就是中华人民共和国。4、欣赏祖国的美景。我们的祖国像一只大公鸡神采飞扬，而且我们的祖国风光秀丽，有连绵起伏的万里长城，有一望无际的沙漠，有辽阔的草原，有巍峨的高山、潺潺的流水，有蔚蓝的海洋，还有世界珍希动物大熊猫。最近神州六号宇宙飞船载着聂海胜、费俊龙这两位宇航员成功地飞到了太空，向全世界证明我们中国是非常强大的！为我们伟大的祖国鼓鼓掌！”。谁来读好“祖国”这个词语？（多媒休出事图片，最后定格在各族儿童和花

8、朵交相互映的也面上）5、小组讨论：看了这么多美景，你有什么想说的？6、看大屏幕小结：我们的祖国非常美丽，就像一个大花园，我们就是花园里的花朵。在祖国这个大花园里，有温暖的阳光，有淸新的雨露，有肥沃的土壤，我们都生活在祖国这块土地上，所以，祖国就是我们的家。我们要热爱祖国。出示：我们是祖国的花朵，祖国就是