苏教版生物七年级下册教案(全册)

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1、第8章人的生殖与发育第一节精卵结合孕育新的生命教学目标：一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子教学难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所课时安排：2课时教学方法：讨论法教学设计：一、、引入：你知道白己是从哪里来的吗？二、、学生

2、积极发言说11!自己的来源，教师总结引入课题三、学生活动：1、观察图8-1和图8-2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图4、显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本四、教师活动：对学生的讨论结果给了肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给了补充五、课堂小结：这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？六、练习：课本第6页：自我评价1、2、3、4（请学生讲解）思维拓展（学生讨论）板书设

3、计：第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：「睾丸：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送精子的结构和功能［前列腺：阴茎：精子的排出的通道卵巢：产生卵子、分泌雌性激素输卵管：受精场所女性生殖系统［子宫：胚胎发育的场所的结构和功能I阴道：月经排出的通道二、受精过程：1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精2、节育方式：结扎三、胚胎发育:卵子I受精A发育A分娩A精子J（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（阴道）婴儿教学过程1.猜测、回答人的由来。浏览一下课本，以提岀问题的形式进行交流，提岀自己的学

4、习目标。以“人类是怎样进化来的?你是从哪来的？”导入新课，以“你想知道什么”的提问形式引导学生看书提出问题。男:睾丸（产生精子，分泌雄性激素）输精管（排岀精子）阴茎等①用8分钟时间读图IV-3和IV-5,识别男、女孩生殖系统的结构与功能后进一步对照投影片或挂图识图。提岀问题，引导学生看书后，组织看投影片或挂图，识别结构。②参考止面图，填写侧面图的结构名称，同位交换相互审阅。组织填图、组织互评。女：卵巢（产生卵细胞、分泌雌性激素）输卵管（输送卵子）2.分组讨沦：男女最主要的生殖器官分别是什么?睾丸、卵巢

5、、输精管、输卵管、阴茎和阴道的作用分别是什么?解释子宫的含义。提岀问题，引导讨论男女孩殖器官最重要的结构及其功能分别是什么。引导学生解释子宫的含义。子宫（孕育胎儿）阴道（精于进入和胎儿产出）等①争论、解释、讨论，达成共识，进一步加深对有关结构和功能的理解。②针对儿个选项（卵巢、输卵管、子宫、阴道等）进行推测，发生一番争执后，留下悬念，结束本节课。给出问题情境，以太监和子宫肌瘤的妇女为例，进一步引导争论子宫和睾丸的作用。以“生命开始的部位”为热点，向学生提出挑战性问题，提供几个选项让学生推测。生殖过程边

6、讲解边板书精子卵（睾、丸）（卵巢）/受精卵（输卵管）受精卵的早期发育（输卵管）阴道产出婴儿①从生命的起点（开始的部位）、受精、怀孕、分娩的概念以及胎儿的营养发育、胎儿的孕期等方面进行思考讨论。思考问题的同时，阅读课文。从几个方面提出讨论提纲，播放录像或出示挂图并让学生看书。②经过一番热烈的小组讨论后，进行全班交流汇报，通过瓦评，最后达成共识。参与学生的讨论，组织交流汇报。③根据以上认识，解释宫外孕发生的部位及严重的危险性。引导知识的运用：解释宫外孕及其危险性。④汇报课前调查、搜集到的妈妈怀孕时的体检

7、报告。组织学生汇报调查资料。阅读课本P12练习3的表格，进行数据对比，想像母亲怀孕时的状况；捆绑沙袋，进行角色扮演，体验母亲当年的艰辛，增进敬爱父母的情感。组织阅读课本P12练习3。引导学生通过分析对比、角色扮演，进一步加强热爱母亲的情感。课堂小结回顾所学知识，进行总结：以提问的形式引导学生进行小结。检测反馈做检测题。布置作业回家为妈妈做一顿晚饭，洗一次餐具。教学目标：一、知识目标:1、2、3、4、第二节人的生长发育和青春期识别人牛长发育的各个时期举例说出青春期生长发育的特点举例说出青春期生卫生行为和

8、习惯的重要性关注青春期心理卫生二、能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说岀青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生