苏教版五年级上册1-2单元教案

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1、培养良好的学习习惯（9）教材分析：本课共有5页插图，第1〜3页的主题是“读书做笔记”，第4〜5页的主题是“随时使用工具书教学目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，教学重点难点：引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教学构想指导学生认真观察图，了解图意，并且结合学生生活实际，通过学生讨论交流，让学生0己总结出做读书笔记和实用工具书的方法。教学时间：3课时

2、第一课时教学内容：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。学会做读书笔记的方法。学生学习过程：一、故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。2、生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3、引导学生说说读书做笔记的重要性。4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1、指导观察第1页的图。（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上

3、有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2、指导观察第2页和第3页的通版图。（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3、讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。（精彩词句）（2）编写提纲。（概括主要内容）（3）写读后感受。三、引导学生说说学习收获。作业设计完成第一课预习，做好读书笔记。板书设计做好读书笔记摘抄（精彩词句）编

4、写提纲（概括主耍内容）写读后感受课后反思第二课时教学内容：了解使用工具书的意义。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。学生学习过程：一、看图揭题，了解使用工具书的意义1、出示教学挂图，渎读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图主题。2、指名回答。3、教师相机启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。遇到疑难问题，就可以通过查字典、词典等工具书來解决。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识1、说说你所拥有的工具书，你还知道有哪些工具书？2、教师指出购买工具书的注意点：（1）图书馆或书店专门的

5、柜台或书架。（2）保持安静。（3）确定自己要买的工具书。3、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4、口述怎样选择和购买工具书。5、学生讨论，教师总结：工具书的种类很多，用途很广。如看到一个字却不知道读音和意思，可用部首查字法或数笔画的办法在字典里查找；知道某个字的读音却不会写，对用音序查字法查找；要准确理解某个词，除了结合上下文揣摩外，还可以在词典里查找；弄不清字的笔顺，可查《现代汉语通用字笔顺规范》等等。（三）强调养成使用工具书的习惯1、拿出自己的课外书看书。2、在看书的过程中，碰到不认识或不懂得字词即使查字典解决。3、分别用以前学过的部首查字法、音序查字法、数笔画查字法

6、來查字词，巩固查字典的方法。4、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的疑难问题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的良好习惯。作业设计使用工具书，预习第一课的生字词语。板书设计使用工具书随时课后反思第三课时教学内容：了解使用工具书、做读书笔记的意义。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。学生学习过程：一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣1、展示优秀读书笔记若干份，让学生仔细观摩。2、教师告诉同学们，这些都是读书笔记的主任优秀的学习成果。3、学生展开讨论：我们应该怎么办？二、引导学生尝试做读书笔记1、分发

7、课外阅读材料，人手一份。2、学生阅读材料，做读书笔记。3、要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做笔记的方法。（3）要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即对；编写的提纲只要能抓住大体意思就行；写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出白己的收获和感想。4、教师巡视指导，多做点拨。5、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。6、展示同学们所做的读书笔记。三、教师小结学生做读书笔记的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，