篮球水平一教案-改

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1、《快乐篮球水平一》教学设计第一课认识篮球教学目标认知目标：初步认识各种球类，重点认识篮球。激发对篮球的学习兴趣，乐于参与体育运动。技能目标：通过课堂学习，85%以上的学生能认识不同种类的篮球，并了解它们的特征，初步熟悉球性。情感目标：培养学生积极创新，用于挑战自我的能力。教学过程一、课堂常规1•师生问好2.老师宣布上课内容，提岀本课要求二、引入上课内容组织形式：室内授课教学内容：认识篮球1•直接导入：出示各种球类挂图，提问学生：“你们认识这些球吗？她们都有自己的名字，你们知道吗？”2.学生举手发言，教师安排发言顺序。3.教师和学生一起说出各种求得名称：足球、排球、羽

2、毛球、篮球、乒乓球、网球。4•学生两人一组“我指你说”小游戏，即：一个人用手指一幅图，另一个迅速说出名称。5.开拓知识，请学生在想象还有没有其他的球类，然后举手发言。6.教师小结学到的知识。三、引岀上课内容1•教师：今天我们重点来认识篮球，下面老师来说说篮球是怎么样的。同学们好好听哦。我是一个重量在567克与650克Z间，圆周在74.9厘米与78厘米之间，用皮、橡胶或合成物质制成的圆球！充气金丿后，我可以从1・80米的高度落到球场的地面上，反弹起来的高度在1.20米与1.40米之间。1.教师：同学们清楚了吗？2.教师展示真篮球，请学生以此摸一摸、掘一掘、弹一弹3.学

3、生说说自己的感受。4•教师提问：“篮球有多重？用什么做成的？弹性怎么样？”5.学生分成四个人一组讨论问题。6.学生分组回答教师提出的问题，教师和学生一起交流。7.教师小结学到的知识。四、深入了解篮球1.教师岀示各种颜色的篮球图片，请学生辨认。2•教师提示：篮球常常穿上不同的外衣，你可不要被迷惑哦，我们来认识一下经过“七十二变”的篮球们！2.教师小结：篮球有吋候会用不同的色彩装饰自己，但是我们要能认识她，同学们要记住哦。五、篮球小博士1•教师介绍我们九龙湖的篮球小明星六、结束语1・请学生谈谈自己学习的收获2.教师评价学生的表现。3•师生再见。第二课篮球场小知识教学目标

4、认知目标：初步学习篮球场的基本知识，激发学生的运动兴趣，让他们能主动参与到体育学习中去。技能目标：通过课堂学习，学生能了解篮球场的形状、组成部分和尺寸。并能告诉其他学生。情感目标：发展学生自主学习，团结协作的能力。能够勤于思考，善于思索。一、课堂常规1.师生问好2.老师出示图片教材内容，激发学生兴趣，引出上课内容。3.教师提问：你们认识这个人吗？2.请学生举手回答。教师揭开答案1891年，在美国的基督教青年会国际训练学校有一个叫詹姆斯•奈史密斯的体育老师。他为了解决冬天室外寒冷，橄榄球、棒球无法正常开展而发明了篮球。当时，詹姆斯•奈史密斯从当地儿童喜欢用球投向桃子筐

5、（当地盛产桃子，各家各户都备有桃筐）的游戏屮得到启发，创编了篮球游戏。起初，奈史密斯将两只篮筐钉在健身房内看台的栏杆上，篮筐上沿距离地面3.04米，用足球作比赛工具，向篮筐投掷。投球入篮得1分,按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间Z后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。在那之后，篮球规则又有了许多变化，肓到发展到了如今模样，而詹姆斯•奈史密斯也被称为了“篮球之丿二、课堂引入组织形式：室内授课。教学内容：篮球小知识直接导入：出示

6、各种篮球场，提问学生：“你知道篮球场有哪些部分组成吗”学生举手发言，教师安排发言顺序。教师和学生一起说出篮球场的组成：篮球场、篮球架、篮球框教师介绍篮球场标准开拓知识，请学生在想象你还知道哪些篮球场的小知识，然后举手发言。3.教师小结学到的知识。引岀上课内容4.教师：今天我们重点来认识篮球场，下面老师来说说篮球场的标准是怎么样的。同学们好好看。篮球场是一个长方形，它的长是28米，宽是15米，在长方形的屮间有一条场地的分割线，它的名字叫屮线。最大的半圆形线条就是三分线，在这条线外投篮命屮就是3分哦。7•教师:同学们清楚了吗?5.教师提问，学生分别说一说篮球场的组成6.

7、学生交流讨论。7.教师机智问答：中线在哪里？三分线在哪里？篮球场长宽多少？11•学生抢答12•教师小结学到的知识。四、深入了解篮球场1•教师出示篮筐图片，请学生仔细观察。2.教师提示：中学生与小学生的篮筐标准有所不同。3.教师岀示篮球架图片，并介绍：篮球架是篮球场地的必需设备，安置于场地两端。篮板规格长1・80米，宽（竖高）1.05米,厚0.03米，下沿距地面2.90米。篮板高度2.75米,球篮离地面1.05米，与篮板两垂直边的距离相等。篮板面与篮圈内沿的最近点是15厘米，篮架高度为2.15米，篮筐平面距篮板下沿0.15米。《中小学体育器材和场地》国家标准第三部