二年级数学下册三三位数的加减法减法的估算第2课时教案西师大版

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1、第二课时第二课时:减法的估算(例3及相应的练习)课时目标1,经历探索减法估算方法的过程，初步学会减法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性。2,培养学生探索、合作、交流的意识和能力，能用所学到的估算知识解决简单的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。3,通过数学活动，渗透思想品德教育，增强学习数学的自信心。教学重点探索减法估算方法的过程，初步学会减法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性;能用所学到的估算知识解决简单的估算问题.教学难点解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性;能用所学到的估算知识

2、解决简单的估算问题.板书设计减法的估算①一共大约需要多少元？187+525≈②有326元，买1台随身听大约还剩多少元？326-187≈③买1台复读机，大约还差多少元？525-326≈方法:生1：估算326-187时，326看作300，187看作200，结果大约是100。估算525-326时,525看作500，326看作300，结果大约是200。生2：估算326-187时，326看作350，把187看作200，结果大约是150估算525-326中,525看作530，把326看作320，结果大约是210。教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注情景引入出示课

3、件:星期天，妈妈给了张强326元去买学习用品。他来到商场的学习用品柜台。一会儿就看中了两件，一件是随身听，标价为187元；一件是复读机，标价为525元。探索新知（1）看着这些信息，你能提出哪些用估算解决的数学问题？（2）学生自由汇报。（教师板书）①随身听和复读机一共大约需要多少元？②张强有326元，如果买1台随身听大约还剩多少元？③如果买1台复读机，大约还差多少元？等（3）谁能解决第一个问题？（学生汇报）187+525≈（4）其余两个问题怎样解决呢？请同学们先独立思考，思考好了的同学把你的解决方法和同桌或自己的学习小伙伴交流一3下，比一比谁的方法好，哪些组的

4、方法多。（让学生充分交流，教师参与、巡视、指导学生的讨论）（5）把你们组的想法和全班同学交流一下，比一比哪些组的方法好，为什么好？（6）学生汇报。①生1：估算326-187时，把326看作300，把187看作200，结果大约是100。估算525-326时把525看作500，把326看作300，结果大约是200。②生2：我们组估算326-187时，把326看作350，把187看作200，结果大约是150。525-326中把525看作530，把326看作320，结果大约是210。（7）能说一说你们组为什么这样估算吗？（8）学生：因为买东西的时候要带足够的钱才能买

5、回你所需要的物品，如果你带的钱不够，那就麻烦了。所以我们在进行减法估算的时候都把被减数看大一点，这样才有足够的钱去买东西。还有其他的估算方法吗？……（9）总结：我们在进行减法估算时,最好采用被减数、减数同补（被减数补上的不小于减数补上的）或被减数、减数同去（被减数去掉的要小于减数去掉的），这样估算的结果才比较符合实际生活的需要，才能有效地解决实际问题。（10）把你最喜欢的估算方法说给小伙伴听一听。（11）初步练习：47页“试一试”。巩固练习（1）完成课堂活动。让学生说一说估算方法。（2）完成练习七相关的习题。(3)总结这节课你有什么收获？可以解决哪些生活中的

6、问题？还有什么遗憾？教学反思:33