江苏省句容市二圣中学八年级语文下册第14课《叫三声夸克》教案（新版）苏教版

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1、叫三声夸克年级八学科语文时间叫三声夸克地点办公室主备人莎教学冃标2.通俗，形象的语言。1.了解多层次的物质结构的分类。3.科学家的探索精神教材分析重点通俗，形象的语言；科学家的探索精神。多层次的物质结构的分类。难点一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1.给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字。T（zhao）中—（jin）闭泄（）气隧（）道2.二、物质的最小单位究竟是什么？是原子吗？是原子核吗？是强子吗？是夸克吗?集体交流意见或个人备注教学过程本科难懂抽象,以讲解练习为主比较好.3、分析讨论：课文是以什么顺序安排组织材料的?

2、4.你在预习中还遇到哪些问题？二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1.分小组朗读课文理清课文思路，结合“探究练习”一。2.分析讨论：课文是以什么顺序安排组织材料的？（交流：作者按照时间顺序和逻辑顺序由浅入深地说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。依次为：原子一一原子核一一强子一一夸克。文章重点介绍夸克这种超微粒子发现的全过程。这部分的内容，是按由假想到证明的顺序來写的。）3.小组交流讨论：课文的主耍的说明方法是什么？除此之外还用到了什么其他的说明方法？（交流：本文最主要的说明方法是分类说明，只有恰当运用分类说明才能把有关

3、内容说明清楚，此外还综合运用了比喻、举例说明。）4.小组交流讨论：“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。（交流总结：内容方面，文章开头从一个礼品盒的比喻入题，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。结构方面，以此为依托來安排，开头由此入题，中间以此为过渡，结尾紧扣它收笔，穿针引线，使文章层次分明，结构严谨。）5.分析讨论：科学家是如何一步一步认识夸克的？这屮间的过程反映了科学家研究的什么精神？用文中具体的字、词、句回答。如：1、“人们有点泄气了”：写出了科学家研究的艰辛。2、五个“又”：表示科学家对夸克认识的逐步深入的过程。（

4、交流：揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象、锲而不舍的科学精神。）二.教师点拨、师生互动（重、难点突破）阅读下面的课内语段，回答问题。经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的，寿命很短，很容易转化为其他基本粒子。这些基本粒子的质量大小差别很大，可以根据质量的大小来分类。还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，一类是强子。电子和屮微子属于轻子，轻子的数量比较少，绝大多数的基木粒子都属于强子，其屮包括质子和中子。面对数量如此多的强子，科学家又在思考了：还有比质子和中子更小的结构吗？这又是一个〃盒子

5、里还有盒子吗〃这一类的问题，科学家从实验室里己经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。这时候，科学家也只有发挥想象力了。美国科学家盖耳曼提出了一个〃夸克模型〃，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。夸克是译音，意思是海鸟的叫声。因为在长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：〃向麦克老人三呼夸克。〃盖耳曼把夸克借用过來，无非是一语双关，说明每一个强子都有3种夸克。想象固然浪漫，盖耳曼提出夸克模型却是经过理论分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，盖耳曼的理论被大多数人接受了。这等于承认了盒子里有东西。知

6、道了有夸克这种物质，那就得把它找出来。要把想象屮的夸克变成真实的夸克并不容易，找了20年，也没发现夸克的踪迹。人们有点泄气了。没想到1976年，旅美华人科学家丁肇中发现了J粒子。J粒子的J与屮文的丁字非常相似，这也是给这种新粒子命名的妙处。新粒子的发现，引起种种猜测，J粒子是不是第四种夸克？这一发现，又唤起了寻找夸克的热情。1976年以后，对夸克又有了新的认识，说夸克不止3种，还有第四、第五、第六种，理论更深入更复杂。.这时又有了一种说法：为什么夸克不能脱离其他粒子而独立存在呢？这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道

7、就没有一个自由夸克吗？还有人说，物质的最小结构也许就到此为止了。盒子里装盒子，发现的盒子已经不少了，按顺序是原子-原子核-强子-夸克。在研究夸克的时候，发现夸克与3这个数字特别有缘，3呼夸克，3种夸克；夸克的种类多了以后，夸克又可以分成3个组，人们把这种组叫做〃代〃，也就是夸克有3代。可是，夸克的第三代里还缺一个夸克，它叫顶夸克。1994年4月6日，在费米实验室,终于发现了顶夸克的存在。在费米实验室，有一个加速器，地下的环形隧道长达6.4千米。在长达8年的时间里,先后有900名科学家在这里工作，终于找到了顶夸克。这一发现，证实了夸

8、克是存在的，证实了顶夸克是第三代。新的发现，带來了新的希望，也带來了新的问题：为什么只证实了顶夸克的存在？字有什么意义？而最基本的问题仍然是：物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？1.课文的题目是什么意思？从文中找出相关文字来说明。答：2.下