才沟小学生综合素质评价方案1

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1、才沟小学生综合素质评价方案（讨论）为全面落实《屮共小央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际悄况，制定以下这个方案。一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合，以FI常评价和学牛的成长记录为基础，力求内容全血、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注淫生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定FI标，促进学生综合索质不断提高。二、评价内容•评价标准（一）评价内容小学牛综合索质评价主耍包括基础性发展目标和学科学习目

2、标两项内容。1、基础性发展H标主要有：道德品质与公民素养、学习愿望和能力、交流与合作、个性与情感、创新意识和实践能力、运动与健康、审美与表现。（1）道德品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公徳、关心集体、保护环境等）积极参加社会公益活动。主动维护民族团结，貝有一定的社会责任感。逐步形成积极的人生态度和止确的价值观，提高文化品位和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。（2）学习愿望和能力：具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结

3、合所学的知识，运用已冇的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。（3）交流与合作：能够主动与他人交流与合作，积极参加各项文体及社会实践活动，勇于发表自己的意见。能认真听取他人的意见和建议，评价和约束自己的行为，并学会尊重和理解对方。（4）个性与情感：能够注重情感体验，逐步形成口己的精神世界，对生汛学习有积极的情感体验，能积极乐观地对待困难，逐步养成勤奋、口律、宽容、口强的个性品质。（5）创新意识和实践能力：具有初步的创新能力（包括;创新精神、创造性思维和实践能力三个方面）和一定的收集、处理信息的能力。能主动参与教学环境，养成学习的独立性和占主性，具有乐于动手

4、、勤于实践的意识。学会质疑、调查和探究，在实践中学习，在实践屮成长，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。（6）运动与健康：热爱体育运动，积极参加体育锻炼，掌握一定的运动技能，拥冇健康的体魄。具有一定的安全、白我保护意识。养成良好的心理品质，形成健康的牛活方式。（7）审美与表现：拥有健康的审美卅界，学会欣赏美，感受美，表现美。积极参加各项艺术活动，能用适当方式进行艺术表现或冇一项艺术特长。2、学科学习目标学科学习口标即各学科课程标准中列出的学习冃标和各个学段学生应该达到的口标。（二）评价标准小学牛综合素质评价标准主要指基础性发展评价标准。1、道徳品质与公民素养方而的评

5、定，凡符合基木标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合教育部规定的基木标准，可暂不评定等级，但要将突出问题如实记载。在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、参加公益活动方面冇突出表现并得到省、市、县（区）有关部门嘉奖的，将貝•体内容填写在相应评价项口的“突出表现”栏中。2、学习能力、交流与合作、个性与情感、创新意识和实践能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等级分A、B、C、D四级。凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校综合素质评价工作领导小组审定确认，可评定为A；凡符合基木标准者，可评定为B或C；不符合基木要求者，评定为D。凡评定为A等级

6、的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。有下列情况Z—者，可在学习能力方而评定为A：学习主动、积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省、市组织的相关活动中获奖；在市级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作殆；在市级以上教冇行政部门批准的竞赛活动屮获得等级奖等。有下列情况Z—者，可在运动与健康、审美与表现方面评定为A：在校内外人型体冇、文艺活动屮启突出表现；身体素质《国家学生体质健康标准》达到优秀等级；省教冇行政部门组织或相关部门组织被认可的体育比赛的前十名获奖者，音乐、美术等比赛获三等奖以上（含集体项目）；市教育行政部门纽织的体育比赛的前六名获奖

7、者和各项音乐、美术等比赛屮获二等奖以上获得者（含集体项目）。三、评价方式与方法（一）评价采用形成性评价和总结性评价两种方式1、形成性评价，包括课堂教学即吋评价和单元测试评价（1）课堂教学即时评价教师在课堂教学小针对学主在学习目标或学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方而的具体表现，给以及时的肯定、表扬、鼓励或纠正。（2）单元测试评价：以各学科课程标准为依据，结合单元学习内容，采用书而、口试或实践活动等方式来检测学生对每单元棊础知识和基木技能的学习情况。2.终结性评价，是对学生一学期学习的综合性评价，