张伟听课体会

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1、听保定英语讲师团授课体会潔源二中张伟10月15R,我县教育局组织了全县的中学英语教师听了来自安国实骑中学的保定市特级教师甄坤岩的示范课以及她的《打造英语高效课堂的几点做法》的专题报告。这次示范课及报告深深地触动了我，使我认识到初屮英语课堂教学改革的必要性。通过学习，其中给我印象最深的是：创造互动的课堂，而不再是老师一人唱独角戏。传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习來运用新知识，以考试测验来检查学习

2、效果。这样的教学方式，在新一轮基础教育课程改革理念下，它的缺陷越来越显现出来。我在教学中就亲身感觉到学牛在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。而新课改下的“英语高效课堂”探索出了互动式教学模式，是通过教师引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、积极探索，热情参与的过程，是实现学生多方面能力综合发展、培养学生能力的一种教学模式。通过甄老师的示范课和报告，我对英语高效课堂的改革有了一些自己的认识和体会。一、创设生动的教学情境俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。没有兴趣，学生动也不动，就更谈不上互动

3、了。因此，学生学习的兴趣是实现师生互动的前提。它可以使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新。因此，我们在教学时，注重创设情境，激发学牛主动探究的兴趣，给学牛提供互动的平台。二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围教师在教学过程屮起主导作用，同时也要发挥学生的自觉性和积极性。建立愉快、喜悦融洽的教学氛围是实施素质教育的基础，教师与学生要形成种民主平等、朋友式的新型师生关系。这样才会创造出愉快的学习氛围。学生也会在心理上感到安全，信心倍增，思维敏捷。甄老师的英语高效课堂示范一个突出的特点是：情感教育贯穿于整个课堂。课堂一开始就利用简

4、单的问候语:Goodmorning,mydearclass!Goodmorning,mydearteacher!来营造一种民主、平等的师生关系及融洽的课堂气氛。其另一突出特点就是课堂的学习气氛十分活跃，师生合作，生生合作交流的方式十分灵活，表现学生个性和差界的机会更多。比如在各个小组的展示过程中，儿乎小组每个同学的积极性被调动了起来，本小组学生能够充分发挥自己的个性和能力。这样使每一个学生在交流学习与合作学习屮都能得到充分的发展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还可以使人和人之间的合作

5、精神得以增强。三、把课堂还给学生我们新课程改革下的教学应坚持以人为本，以学生为主体的教育理念。我们应该大胆放手，把课堂还给学生，把思考的主动性还给学生。在课上，教师只是一个引导者，而学生才是学习的主体。学生应该由以前被动接受知识的角色转变为和小组成员一起合作、探究的主动获取知识的角色。从而使学生愿学乐学，提高学习效率。在甄老师的示范课中，小组的讨论、各小组之间的互评，互批互改也正体现了这一点。另外，培养英语骨干，让学生尝试主持课堂教学，挖掘学生潜能，这也是把课堂还给学生的一大体现。四、对学生的思维活动要及时点拨，师生“互动”学牛思维的活动是

6、开放的，多维的。在示范课上，甄老师多次表扬积极思考提出问题的学生，鼓励学生积极思维调动了同学们的积极性。同时，甄老师还把握好师生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时予以指点，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。总之，甄老师带来的高效英语课堂有很多值得我们学习的地方，特别是这次学习让我认识到互动的课堂是开放的、真实的、多维的，是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话，是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂，我们要善于创造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们

7、的互动课堂真正成为学生学习成长的乐园。只要教师精心设计，广博收集，周密组织，备好教材，备好学牛，互动式教学就会开展的有声有色，高效有序。