找规律一年级下数学教案初稿

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1、《找规律》教学设计【教学目标】:1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学牛初步的观察、推理能力，提高学牛合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。【教学重点】用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。【教学难点】用不同的方法找规律。【教具准备】多媒体课件、纸袋、纸花、纸张。【教学过程】一、创设情景，认识规律（5分）1、师：小朋友们喜欢玩游戏吗？（喜欢！）今天老师和你们一起来玩个游戏，一一猜花。老师带来了两种颜色的花，一种是蓝色的花，一种是红色的

2、花，都穿在了一根线上，大家来猜猜老师拿出来的第一朵花会是什么颜色的呢？（让生分两边答案猜，师一朵朵将花拿出）2、师：老师奇怪了，为什么第一朵你们猜得没那么准，后来就越猜越准了,有没有什么诀窍呢？（牛答）3、师将串花贴到黑板上，让学生归纳猜出来的依据。（生答：一朵蓝一朵粉红，师板书黑板上）3、师小结：像这样一朵蓝一朵红这样的排列就叫做有规律的排列。（板书:规律，让生跟读一遍）二、动手实践，找规律（20分）师：生活中像这样的事物有很多，你们想找出它们的规律吗？那我们今天就一同来学习《找规律》。（大屏幕显示课题）（-）教学

3、例1（8分）师：马上要到小朋友最喜欢的节日一一六一儿童节了，图上的小朋友们正在联欢，请小朋友们仔细观察，在图片上你看到了什么？看谁发现得最多。1、学生找出图片上的四样人和物。师：彩旗、小花、灯笼、小朋友，你是不是觉得他们很美呀？如果他们乱七八糟地排列在一起，你们述会觉得他们很美吗？（不会）那你发现了他们排列得有没有什么规律呢？2、课件出示四样，让学生逐一找出其屮的规律。例：一面红旗，一面黄旗，一面红旗，一面黄旗师：这样说是不是觉得很累？那么谁可以用简单的一句话来说出彩旗的规律来呢？（生：一面红一面黄重复出现。）（师提

4、示学生说规律时要用重复）2、课件出示：将学生找出来的四种规律逐一显示出来，再将它们的规律重新回顾一遍，加深印象。师:灯笼的一红一黄，小花的一绿一紫，彩旗的一红一黄以及我们黑板上的一朵蓝花一朵红花，我们都把它们叫做一组，我们齐读一遍.（板书）当我们找同形规律排列的时候，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一组一组重复（板书）的排列，（齐读）如果是，我们就说它是有规律的排列.（二）教学例2（3分）师：我们的联欢会开得正起劲，这时来了位不速之客，它是谁呢？（灰太狼）灰太狼想考一考小朋友学得怎么样了？坏坏的它给小朋友岀题了

5、，来找找下面两组的规律，猜猜下一个会是谁，回答错误的，定时炸弹就会爆炸，你们敢接受灰太狼的挑战吗？（三）教学例3和“做一做”（5分）1、师:我们的小朋友眼睛真是太厉害了，灰太狼输了，溜走了，喜羊羊都在为我们高兴呢！那我们再接着来看下面的题目。2、我们再来看一看，猜一猜，问号后面都藏着谁呢？（出示课件）书上第89页。3、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。问：哪些孩子也涂对了，表扬自己。（四）教学例4“接着摆”（4分）师：小朋友真厉害，那老师这儿还有几幅图，你们还想找吗?看谁像孙悟空一样有火眼金睛.（

6、课件出示四组规律图片）三、生活中的规律。（8分）师：其实在我们身边到处都有规律，找一找你们身边有什么规律？（动物的叫声、动作、雨声）师：下而老师带你们去看看，并且欣赏一下规律的美。（课件出示生活屮有规律的事物：让学生每一张图都说出它们的规律，找到规律了吗？当出示春夏秋冬吋，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的牛活才会如此丰富多彩。）师：老师觉得你们表现得真不错，表扬自己好不好？（学生拍出XXXXX的节奏）再来一次好不好？（连续拍三次）从刚才的拍手中发现什么规律？原来用声咅、动作可以创造规

7、律。08年我们国家举办了奥运会，那在奥运会开展期间，我们听到最多的声音就是：“中国加油，奥运加油！”（师边拍手边喊口号）那么我们也一起来喊一喊这句口号好吗？（让生站起来和师一同喊口号，拍手）四、创造规律、表演规律（6分）刚才我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己动手设计一些有规律的图案呢？1、集体创作。2、学生上台展示作品，并问：这些同学设计的图案是不是都有规律呢?有什么规律？（逐一寻求规律,相互评价。）五、全课总结（3分）师：谁来谈谈这一节课你有什么收获？你学会了什么？（生：找规律）我们这节课不但自己找到了图形

8、的规律，还动手设计出了美丽的有规律的图案，只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。