我是小诗人教案

《我是小诗人教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出："要建设开放而有活力的语文课程〃，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。〃儿童天性好奇，他们接触周围，会产生许多新鲜、奇界的想法，可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。学情分析：五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁屮最为自由的一种体裁，对

2、于这个年龄段的孩了也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的仓〔J作方法。情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、动画导入，激发兴趣

3、（动画引入大头儿子，第二部，第十四集，烦恼的高兴事）1、同学们，今天陈老师给大家带来一段动画，想看吗？好，谁来播放一下。播放：烦恼的高兴事。（0分44秒开始播放到1分55秒。）2、刚才我看到大家欣赏得很投入，谁來分享一下，你欣赏到了什么？生：儿童诗，大头儿了写的诗很有趣，小头爸爸也很逗……师：嗯，你可以来编一个怎么样？谁来？师：看到大家有些紧张啊，有些着急？别紧张，今天我们就是来一起学绪儿童诗。（板书课题）我相信，通今天的学习，你们，都会是一位岀色的天才小诗人！愿意当天才小诗人的举手！嗯，这才是我认识的五（3）班。二、赏诗引路

4、，捕捉特点（—）赏读儿童诗《爸爸的軒声》1、要学写儿童诗呀，我们得先了解儿童诗的特点。老师先给大家带來一首简短的儿童诗,你们试着读一读，感觉怎样？（课件出示儿童诗）《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了A、指名读，其他同学边听边思考：这首小诗给你感触最深的是什么？B、你们睡觉的时候，喜欢爸爸的鼾声吗？（不喜欢）那么，你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗？你喜欢哪一句，为什么？师：嗯，从这首诗里，我们看到了，是因为作者的（牛：想象）,才

5、把森林、小火车与爸爸的蔚声联系在一起了。师相机板书：充满想象2、在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而创造出传神的诗意。3、带着口己的体会有感情地读一读儿童诗《爸爸的鼾声》。（-）赏读儿童诗《不学写字有坏处》1、儿童诗就是这样简单有趣，老师这里还有一首非常经典的儿童诗：（课件出示并范）读：《不学写字有坏处》小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示（）（）（）。蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞表示（）（）（）。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？2、让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小

6、蚂蚁分别说了哪三个字？3、生：小虫说：“你好啊〃，蚂蚁说：〃我很好〃。生：小虫说：〃我不好〃，蚂蚁问：〃怎么啦〃。生：小虫说：〃嫁给我〃，蚂蚁说：〃我愿意〃。（大笑）••••••师：笑过之后告诉大家，儿童诗还有充满（童趣）。（板书：充满童趣）4、小结：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些口然现象，我们早已司空见惯。如杲针对这些普普通通的现象，展开丰富的想象,你也能写岀一首首充满童趣的小诗来。（三）赏读儿童诗《萝卜》萝卜妹妹，你真粗心，捉迷藏时把头发留在外面。1、谁来读读这首诗？2、你觉得这首

7、诗好吗？好在哪里？3、师小结：拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔，它让平淡的萝卜顿吋增添了许多诗意。实际上在儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。师板书：巧用修辞。【设计意图：学生通过对这三首浅显、优美而乂最具特点的儿童诗的诵读、欣赏，唤起了学生对儿童诗的兴趣，在此基础上教师引导学生通过这三首诗的语言和内容，去感受、品味儿童诗的特点，使学生感到写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。】三、激发想象,诗意再现写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想彖，现在老师要测测你们的想象力，

8、先让我们来做个热身运动吧!1＞仙人掌师：首先让我们走进沙漠，瞧瞧，这一望无际里竞然有棵仙人掌。有个小朋友写了这样一首儿童诗：仙人掌住在没有水的沙漠里只好伸出很多的手向四方说:师：想象一下，仙人掌说什么呢？(生冋答：师评，学生评，真会想象)2、蝴蝶3、萤火虫四、尝试创作，步入诗