亡人逸事教案原创

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1、《亡人逸事》教案刘国钧中学高一语文陈旭姣教学目标：1、知识目标：学习文章语浅情深的细节描写。2、能力冃标：借鉴细节描写进行写作训练。3、情感冃标：体会作者对亡妻的一片深情。教学重难点：对细节描写这一手法的分析与运用。课时安排：一课时一、导入例句1：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你,妈妈说她也想我……例句2：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来,想起妈妈的

2、笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……同学们觉得这两段哪段更好？为什么？评语：第二段更好。第一段只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊,感情平淡。第二段则增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家Z情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。这些，就是细节描写的魅力。细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……用对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场血•气氛等细小环节或情节的描写，來体现人物个性，展现人物

3、情思的艺术手段叫做细节描写。这种描写方法，我们的现代作家孙犁也很擅长。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。二、检査预习1、作者简介孙犁，现代著名作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的作品人多取材于冀屮平原的农村牛•活，语言清新自然，朴素洗练，富诗情画意，形成了独特的风格。因此小说被称为“诗体小说”，文艺界将受他影响的作家群称为“口洋淀”派。他成了“口洋淀”派的代表人物。代表作品：♦短篇小说：《荷花淀》♦屮篇小说：《铁木前传》♦优秀长篇小说《风云初记》♦小说、散文合集《白洋淀纪事》,是作者

4、最负盛名和最能代表他创作风格的小说、散文集。2、字词荷花淀机杼挎果米••••广场唯一唯唯诺诺3、请学生概括课文内容。文章主要写了回忆妻了生前点点滴滴的生活琐事，那么我们可以知道亡人，即亡妻。逸事，就是点点滴滴的琐事，本篇文章就是悼念广妻的-•篇回忆性散文。3、回顾散文的特点：形散而神不散。就本篇文章而言，“形”和“神”又是什么呢？明确：就内容而言，“形”就是逸事，也就是关于妻了的细节描写；“神”就是作者的情感。三、合作探究1、快速阅读课文，找出文屮你觉得卬象最深的、最生动传神的细节描写，体现了“亡

5、人”怎样的性格，又表现作者对“亡人”怎样的情感？（分小组讨论，每6人一组，派代表发言）明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”—一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。细节2：初次见面——“盯”“跳”“走”“钻”（腼腆害羞）细节3：结婚多年——她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走（礼教观念很重，乂非常质朴。）细节4：北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。（柔弱）细节5：我从外面冋來，看到她两

6、个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形乂粗乂短指甲也短了。（非常辛劳、吃苦耐劳）细节6：每逢孩子发烧，她总是整後抱着，來回在炕下走。（关爱孩子）细节7：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。（易于满足）2、这些细节体现了作者对广妻怎样的情感？（板书）明确：怀念、感激、自责、歉疚。3、结合板书小结作者就是通过一系列细节描写來体现人物的性格，从而表达情感的，我们同学能不能总结一下如何写好细节呢？明确：体现人物性格表达真挚情感语言精练准确回忆所学课文屮有哪些人家比较熟悉的段落屮运用细节描写？例如：《

7、背影》，父亲的动作描写表达父对子的爱。四、巩固提高寻找两个段落的细节描写，思考运用哪种细节描写方法来体现人物性格特点的。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。（动作、语言描写表现迂腐、穷酸的性格）本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地

8、动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基骨的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最后一下的努力送了他的命。（神态、动作描写表现贪婪、吝啬的性格）五、当堂练习请运用细节描写的手法，写一个片段，以你现在某位同学为对象，以“同学趣事”为主题，不能出现名字，通过细节描写来展现人物个性，看哪位同学写的最形象生动，能让我们一眼猜出是谁，写完互相交流评价。六、总结七，布置作业继续修改自己所写片段，使其尽善尽美八、教学反思附：板书细节性格感情神态辛苦怀念动作满足感激语爱子愧