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1、四上语文期中复习题一、听写生词融化、痕迹、训斥、临近、搜索、宽敞、脾气、稿纸、缝隙、允许、叶柄、尽职、隐蔽、屏息凝视、规律、覆盖、笼罩、灿烂、均匀、倾斜、一日三餐、枝折花落、辛苦、告示牌、煤油灯、拆除、撒谎、融化、任凭、柔弱、滋味、不容置疑隆冬、增添、薄雾、沸腾、二、四字词语填空1＞成语填空帀龙的成语（)()()()、带马的（）（)()()带虎的（）（)()(）、牛（）（）鼠（）鸡（）鸟（）其他带动物的（)()()()2、四字词语填空（）（）不安毫不（）()()()不周不（）其（）（）长（）去（）（）如乜（）（）大叫（）条（）理趁其（）（（）人（）意()(）不苟（）遇（）m不可（）（
2、）()(）心机（）女口（）琏()()大振()(）不安（）磨时（（）（）东望()(）江面（）天（）土1（）头并（）山（）地（）千（）百（三、句子填空1、对联
3、7晴晴（水水（重重叠叠（好读书不好读书2、正月（），二月（），三月（）,四月（）,五刀（），六刀（）,七月（），八月（）,九刀（），十月（），十一刀（),十二月（）o3、雨中的树林是个（）,走进去你就会变成（）o每棵树都会送给你(),你还会发现很多（）。（）滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你（）o（）铺成的地毯（）,还有（）击鼓为你（）。鸟儿在雨屮也愿（），听歌的松鼠摇着（）。（）淋过的浆果（），刺猬（）运冋了家。连那些小雨点都会（），
4、落在地上立刻变成了（）。四、语文园地，我的发现1、读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中（）C例如，读到《》屮气）"这句话时，我仿佛看到了)o2、爬山虎的脚触着墙的时候，（）就变成（），巴住墙。爬山虎的脚要是（），不几天就萎了，后来连（）也没有了。（）,细丝和小圆片（）变成灰色的。从上面的句子中，我发现作者不仅（），还（），才有这样准确、具体的描写。3、童话可以分为两类。一类是由作家创作的，比如像（）写的《》。另一类是在人民群众中口头流传的,后来经人搜集、整理而成的,比如像》。我最喜欢课文屮《》这篇童话，它让我懂得了（)o我在课外还读了很多童话故事，像《》等。4、鹅吃饭的吋，非有
5、一个人（）,真是（如果赶上这么一场用以（）的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。猫的（）实在有些（）o这些句子表面上好像写的是（）,实际上却表达了）,这种表达方法叫（）O我们在说话和写作文的时候,也可以运用这种方法。五、课内阅读。）的顺序写的。1、《观潮》是按（）、（）、（2、潮來吋是按由（）至lj（）的顺序写的，抓住了来潮时的（）、（）（）等特点来进行描写的。3、世界上最高的山峰是（4、《鸟的天堂》的作者是（），作者（而没看到（）o第二次看到了（),世界上最深最长的峡谷是（）次去鸟的天堂，笫一次只看到（)o5、文屮前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（一次没有加引号是因为（鸟的天堂的意思是
6、（《火烧云》主要写了火烧云（）和（）的变化。《题西林壁》是（）代诗人（）写的。诗的后两句是（6、7、8、)o),),最后),）o意思是（）,和我们平常所说的（9、陆游写的《),(）是一个道理。》中，一个“（）”字体现了农民的热情好客。其中是诗中有名的两句。写的。我觉得课文屮“（严个句10、《爬山虎的脚》是我国著名作家（）子写得特别好，体现了（11、《蟋蟀的住宅》选自法国昆虫学家（)o》。12、课文把小蟋蟀和别的昆虫进行对比，表现小蟋蟀的不肯（），具体表现为它要（13、随遇而安的意思在课文中为（14、为什么说蟋蟀的住宅可以算是一个“伟大的工程”呢？（15、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在
7、这平台上弹琴。”这是一个（我也可以写一个这样的句子（16、魏格纳提出来（))句,）的假说，引起了地质界的震动。）的表17、《巨人的花园》作者是英国作家（），这篇课文运用了（达方法，把（）进行对比，体现了巨人的（把（）进行对比，让我们懂得了（18、幸福要靠（）,要靠很好的尽自己的（）,做出（19、《去年的树》•这篇童话故事的作者是口本作家（);）。）的事情。20、鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。唱完了歌，鸟儿乂对着灯火看了一会,就飞走了。（1）两句话屮都有“看”，第一个“看”，鸟儿仿佛在说：气第二个“看”鸟儿仿佛在说“（（2）我想对鸟儿说（）。”）。”21、《白鹅》的作者是（），他抓住了
8、白鹅（）的特点，从（和（）三方面进行了描述。还运用了大量（表达方法，使笔下的白鹅妙趣横身。22、《.猫》的作者是我国著名作家（）。猫的性格古怪表现三个方面：①（②（）3（23、照样子写句子。任凭谁怎么呼唤，它也不肯冋来。它屏息凝视，一连就是儿个钟头，非把老鼠等出來不可！它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出24、《母鸡》作者是（）,作者先是对母鸡（）,而后有变成了（25、“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（六、作文1、描写自然景物2、观察LI记或观察作文
