土壤基本性质教案

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1、课程名称种植基础分课题名称土壤基本性质授课课时6课时分配见下表授课班级高一年级上课时间第二周授课班级2010果蔬花卉授课班级人数40教学目标能力目标知识目标素质目标通过使学生学会土壤的保肥机制等、并根据生产实际，能判断土壤的宜耕期理解掌握土壤的供肥性和保肥性，土壤酸碱性和缓冲性，土壤孔性，土壤结构性与耕性。培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生综合运用能力。教学重点难点重点：1、土壤的五种保肥性能2、土壤酸碱性及对土壤肥力、作物生长发育的影响3、土壤孔隙状况对作物生长发育的关系4、团粒结构与土壤肥力的关系5、衡量土壤耕性

2、的标准及影响土壤的物理机械性质难点：1、不同保肥性能的区别及阳离子交换吸收作用2、土壤酸碱性的来源及影响教学重点难点3、土壤容重与土壤比重的区别4、团粒结构的措施5、土壤物理机械性质的影响因素（粘结性、粘着性、可塑性）教学设备及相关资料多媒体、图片本单元任务与教学方法任务：1.土壤五种保肥性能的异同点2.土壤胶体和阳离子交换吸收作用的关系3.阳离子交换能力和阳离子交换量的不同4.土壤酸性的土壤碱性的来源5.土壤酸碱性如何影响土壤肥力和作物生长发育6.如何计算土壤孔隙度7.土壤结构的类型及特征&团粒结构与土壤肥力的关系，如何调节？9

3、.衡量土壤耕性好坏的准10.影响土壤耕性的土壤物理机械性质有哪些？11.在生产实践中如何判断宜耕期？方法：自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、图片展示等相结合。教学过程第-课时步骤一、简要回顾土壤的固相组成（5分钟）步骤二、媒体导入，学生分组讨论今天的学习任务（15分种）1.土壤胶体的概念及种类2.土壤的五种保肥机制有哪些不同？步骤三、学生根据任务，抽学生讲解本节内容，老师点拔补充（15分钟）1.土壤胶体：（1）概念：一般把直径在1-lOOnm范围内的土壤颗粒，称为土壤胶体。（2）种类：无机胶体、有机胶体、和有机-无机复合胶体

4、。土壤胶体带有电荷，可以吸附离子态养分。2、土壤保肥性能：（1）机械吸收性：固体物质（2）物理吸收性：分子态物质以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习以学生为主老师点拔补充（3）化学吸收性：以化学反应为基础，易溶变难溶（4）生物吸收性：选择性和创造性吸收（5）离子交换吸收：离子态养分，是土壤保蓄养分最主要的方式。步骤四、课堂检测、总结、巩固拓展（10分钟）一、名词解释1.离子吸收作用2.土壤胶体二、判断题：巩固训练1、生物吸收作用是土壤保蓄养分最主要方式。()2、复合胶体有利于土壤团粒结构的形成，可以改善土壤性质。（）以

5、多媒体课件3、物理吸收性是以化学反应为基础的。（）为主，结合以下4、腐殖质是无机胶体。（）方法、5、机械吸收性能吸收分子态和离子态养分。（）步骤五：布置作业：启发讨论第二课时步骤一、回顾上节知识内容（5分钟）学生回答问题自主学习1、土壤胶体的概念及种类2、土壤保肥机制有哪五种类型？3、什么离子交换吸收？步骤二、引入本节内容，布置本节学习任务（15分钟）1、什么是阳离子交换吸收作用？2、阳离子交换作用的特点3、阳离子交换量和阳离子交换能力的区别4、供肥性与保肥性的不同步骤三、学生分组讨论后，抽学生讲解本节的知识要点，老师补充指导（主

6、要知识要点）20分钟i.土壤阳离子交换吸收作用：1.概念：土壤溶液中的阳离子，与带负电荷的土壤胶体微粒吸附的阳离子进行交换。2.特点：1）可逆反应2）等价交换以学生为主老3.阳离子交换能力：土壤中某种阳离子将胶体上师点拔补充另一种阳离子交换出来的能力。4.阳离子交换量：指土壤胶体吸附全部交换性阳离子的最大量。它反映了土壤的保肥性能。归纳总结1.土壤供肥性：2.土壤保肥性、供肥性对植物生长的影响训练拓展步骤四、学生点评，老师总结本堂内容，并进行课堂检测。（5分钟）-、判断题：1、阳离子交换量越大，土壤保肥能力越强。（）二、填空题：1

7、、沙土的阳离子交换量，施用化肥是应,避免脱肥或养分损失。2、对于保肥性差的土壤，號肥时应，这样不仅能提高肥料的利用率，还能防止O3、阳离子交换作用的特点有和O4、粘土的阳离子交换量，一次施肥量可以O步骤五、布置作业第三课时步骤一、回顾上节知识内容、回答问题（5分钟）1.阳离子吸收作用2.阳离子交换能力和阳离子交换量步骤二、媒体、图片引入本节内容，并布置本节学习任务（20分钟）1.土壤酸碱性的概念及分级2.比较土壤酸性和碱性的来源及影响因素3.土壤酸碱性对土壤肥力和作物生长发育的影响以多媒体课件为主，结合以下方法、启发讨论自主学习表

8、现在哪些方面步骤三、学生以组为单位讨论并讲解，老师点拔补充（15分钟）（主要知识要点）1.土壤酸碱性：（1）概念、土壤溶液中氢离子和氢氧根离子浓度比例不同所表现的酸碱性质。（2）分级：酸性、弱酸性、中性、弱碱性、碱性2、土壤酸性：来源、土壤溶液及土