如何提高英语课的检测和堂清

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1、如何提高英语课的检测和堂清巩桂枝课堂让学生动起来,让课堂活起来，打造快乐、高效的成功课堂，是新课程标准对课堂教学的一个本质要求。依据“惜时增效,轻负高效”的教学理念，结合我校教学实际，就如何合理组织课堂检测谈一些自己的感悟。所谓“课堂检测”，就是在课堂上对学生所学的知识进行检查测试，并以此来评定教学内容是否完成的一个过程。课堂检测到底检测什么、检测时间长短、何种方式检测，至今研究甚少。鉴于此，我将从如下三个方面阐述如何合理组织课堂检测促进课堂教学，以供大家参考。课堂检测也是一门课堂艺术从事初中英语

2、教学多年，深感英语教学的艰难与辛苦，学生缺少学习的兴趣和动力、教师缺少先进的教学方法、学校缺少相应的英语学习环境和条件，这些因素势必影响学生的学习质量和教师的教学效率。在新课改的理念下，英语有效的课堂检测就尤为重要。强化课堂检测，在课堂教学中要始终贯穿训练，要以训练为主线,以达到检测和反馈的作用。这种循环复习可以有效地提高学生的记忆效率。要精心设计训练题，题型要多样化，并注意试题的精炼性和典型性；另外也可以设计-些综合性的训练题。教师在每节课的前5分钟，帮助学生复习英语中的易错、易忘词汇和知识点，

3、然后每堂课留出5-10分钟吋间对学生当堂所学内容进行检测。检测的针对性、及时性能有效地巩固学生所学内容。教师应持之以恒，以免学生产生侥幸心理。随堂检测也有利于教师及时了解学生对本课内容的理解程度，从而为下节课的补充复习作好准备。检测要落实到位，对于课堂上的练习作业和课后的家庭作业，要有布置，史要有检查和反馈，以便教师改进教学方法、突破重难点，就解决疑难，最终达到课堂教学质量的提升。教师可以在学生中开展互帮互学小组，让更多的学纶加入到训练落实的行列，这也是对学牛学习的一种促进。以当堂消化为切入点，精

4、心制作实验中学的拿手菜,构建“堂清工程”德国教育理论家根慈秋说：“复习是学习之母。”不通过有效的复习，就不能把新旧知识加以对比、联想、融会、贯通。学习完新知识后，只有靠及吋复习才能“趁热打铁”，这是英语学习策略中很关键的一步。这就需要构建“堂清工程”。“堂清”是每节下课前对当堂内容进行检验，它可以充分调动学生学习的积极性。教育首先是触及幼小的心灵，学生有了目标，就有了学习的强大动力。要在下课前的测试中取得好成绩，上课就必须集中精力，认真听讲，跟着教师的思路走，做到眼、耳、手并用。“堂清”成了一把打

5、开知识宝库的金钥匙，它既可以给学生一座金山、银山，也可以让教师根据反馈情况，调整自己的教学起点、教学进度、教学容量。尽管每节课测试后教师都要批改，非常辛苦，但是一切为了学生。在堂清检测过程中，教师必须关注的问题是如何做到“低起点”、“小步走”、“快节奏”、“盯反馈”、“重调整”，即教学起点的设置要低，要充分考虑全体学生的需求，不耍让学生摔倒在起跑线上。“堂清”可以让教师上课时不“满堂灌”，尽量少讲；让学生在课堂上限定时间内快速背，然后做相关的练习运用巩固，让学生享受快速记忆的成就感。这样经常性的成

6、功体验，可使学生心情舒畅而求索不止。作为英语教师，我们要做的是防止英语学习屮的两极分化。采取适当的教学方法充分发挥学生的主体作用，让学生乐于开口、勇于实践，让每个层次的学生都有所收获，这样才能调动学生的积极性，满足学生的成就感。这需要英语教师不懈的努力、积极的探索。总之教师在课堂教学中，应以简洁、明了的方式呈现本课内容。在课堂上，教师应在学生已掌握知识的基础上充分运用自己的教学艺术，化繁为简、深入浅出、突出重点、突破难点。在教学过程中重视训练内容的落实，做好每一环节的检测和巩固，以便更好地提高教学

7、质量。综上所述，有效的英语课堂教学并非一朝一夕之功，而是教师经过长期努力，不断总结经验教训，不断加强自身素养和知识积累的结果。追求高效的课堂教学，应该是每个英语教师一生不懈的追求。那么有效检测的深入开展，必将促进英语教学质量的提升