人教版三年级数学上册第五单元秒的认识

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1、人教版三年级数学上册第五单元“秒的认识”教案教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59一一61页及相关的课堂活动教学目标：1、创设情境，让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立T秒”概念。2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现T分=60秒”。3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位

2、“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立T秒”和“几秒”的时间概念。教学准备：课件、跳绳等。教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”（播放音频“滴答”）请同学们仔细听一听，这是什么声音？师：这是时钟的声音，时间老人把我们带回到2008年8月8日晩上8时，北京奥运会隆重开幕，让我们一起来重新感受一下这激动人心时刻。（播放视频“北京奥运会开幕式”）我们一起倒计时好吗，一起来10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!（师生一起倒计时）师：谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单

3、位？（秒）师：对，我们以前学过的时间单位有时、分，要计量很短的时间，就常用比分更小的单位一一秒，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念1、观察钟面模型，复习旧知。（1）星期天，小丽和她的爸爸妈妈去钟表店打算选一款自己喜欢的钟表。哇，钟表店的钟表样式可真多呀！各式各样，真漂亮！她首先看中了两块电子表，你们能读出表上显示的时间吗？（课件出示电子表图片）（2）钟表店还有各式各样机械或石英的钟表，（出示钟表店图片）同学们，请你们仔细找一找，看看哪些钟表能读出秒来（指名学生回答）。能读出秒

4、来的钟面上有几根针？哪根针是秒针？秒针有什么特点？（又细又长，走得最快）2、认识1秒。（课件出示）师：秒针走1小格是多少时间呢？（秒针走一小格的时间就是一秒）师：对，秒针走一个小格就是一秒。板书：秒针走一小格是1秒3、体验1秒的长短师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做些什么呢？先跟你小组里的同学说一说。指名学生说一说。师：1秒钟很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。（播放课件）喷气式飞机每秒可飞行500米，火车每秒运行20米，人造卫星每秒可飞行7900米，现代化工厂的流水线，每

5、秒可生产成千上万个零件，电脑每秒可完成3万亿次运算。因此一秒钟也很宝贵，我们要分秒必争、争分夺秒，珍惜时间。孩子们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗？指名学生说一说。（播放课件）发射火箭的时候也要倒数10、9、8……开运动会的时候也是1秒1秒地算。过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的。师：同学们，咱们生活中处处都有数学。4、认识几秒。短短的1秒钟，滴答一下就过去了，“滴答”、“滴答”秒针又要走了，（课件演示：秒针从12走到1）这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？师：说得真清楚。接着看（课件演示秒针从12走到3

6、）你知道秒针走了多少秒吗？你怎么知道的？师：真棒！如果秒针从12走到6,你知道秒针走了多少秒吗？你秒针从12走到8呢？5、教学1分=60秒。（播放课件）师：秒针走一圈，分针也会有什么变化？请学生猜测。师：我们来验证下，注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。（教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况）师：秒针走一圈，分针有什么变化？生：分针走了一小格师：分针走了一小格是多长时间？（师板书：1分）师（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么……你有发现吗？生：1分

7、=60秒（师板书：=）一起读读。师：同学们真棒！2分等于几秒呢？你是怎么知道的？生：因为1分等于60秒，2分就是2个60秒，所以是120秒。师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。三、活动体验，感受时间。1、感受5秒，诱导估算方法。师：一秒就是那么嘀嗒一下，现在我们一起来感受一下5秒究竟有多长。请大家闭上眼睛，跟着秒针走动的节奏，一边点头一边数数。（课件：有“嘀哒”声，秒针走了5小格。）冈U才你们数到几？就是几秒？2、体验10秒。师

8、：刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了5秒，那10秒又多长？师：我们用感受5秒的方法，来感受一下10有多长。可这一次钟面上“滴答”“滴答”的声音慢慢的就消失了。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手，记住你看到的是几秒钟。（课件演示秒针走10秒，前面5秒有声音，后面静音。）学生活动，然后反馈。师：你睁开眼睛时，是几秒？3、体验20秒。师：这个游戏有意思吗