十七周教案(改)

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1、我们上路了学习目标1.理解“骤起、迷惑、虚幻”等词在诗中意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意彖的彖征意义，把握诗歌借物彖征的写法。2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。3.正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。学习重点正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。学习难点体会诗中蕴含的人牛哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人牛之路。学习过程一、出示目标1.扫清文字障碍。2.了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。3.理解诗歌中的比喻义。

2、4.正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。二、自主学习1.轻声自由朗读诗歌，我能读准字音，不添字、漏字。2.自由朗读诗歌，边读边把自己的理解或感触作上记录。3.朗读全诗，明确下列词语的象征意义：相思鸟：金孔雀：橄榄树：曼陀铃：风、雨、雷鸣电闪：三、交流感知1.诗歌的每一小节写了什么内容？2.诗歌最后一句“风来吧，雨來吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名”是如何理解的？四、总结提高“相思鸟”比喻动人的爱情，“金孔雀”比喻令人羡慕的事业，“橄榄树”比喻和平、幸福的生活，“曼陀铃”比喻丰富多彩的生活。“风、雨、

3、雷鸣电闪”比喻我们在路上遇到的各种艰难险阻。五、拓展提升请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。六、作业完成配套练习册中的习题。七、板书设计和思鸟金孔雀我们上路了一一追寻、发现橄榄树曼陀铃新牛活课后反思万岁，母校学习目标1.准确、流利、有感情地诵读这首诗。2.结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3.反复诵读，理解一些含义深刻的句子。学习重点理解主要内容及一些含义深刻的句子。学习难点结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。学习过程一、检测预习我能理解下列词语：魁梧曾经回荡能歌善舞二、出示目标1・正确、流利

4、、有感情地诵读这首诗。2.结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3.反复诵读，理解一些含义深刻的句子。三、自主学习1•读一读，我会借助文中拼音认真读课文，争取读准字音，读通句子。2•画一画，轻声读课文，画出生字在文屮所连的词及自己不理解的词语。1.说说课文主要写了一件什么事？四、交流感知1.怎样理解诗歌的最后一小节？2.你对母校有哪些回忆？3.朗读第10小节，体会“母校万岁”饱含的深情。五、拓展提升课后编排情景剧《20年后再相会》。六、作业完成配套练习册中的习题七、板书万岁，母校重再校母返现庆校母当祝万校年愿岁课后反思童年的朋友学习目标1•学会本课生字，理解由生字组

5、成的词语。1•朗读课文，理解课文内容。3.学习课文的心理描写和外貌描写，理解孩子丰富的内心批界。1.体会孩子在成长过程中对生活的憧憬。学习重点学习课文的心理描写和外貌描写，理解孩子丰富的内心世界。学习难点体会孩子在成长过程中对生活的憧憬。学习过程一、检查预习了解作者。二、出示目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，理解课文内容。3.学习课文的心理描写和外貌描写，理解丰富的内心世界。4.体会在成长过程中对牛活的憧憬。三、自主学习1.自读课文，勾画生字词，理解重点词语的意思。2.反复诵读课文，读正确，读流利，理清课文脉络。3.完成下面练习：“我”想当,

6、不再想当o4.品读小熊在快活地看着“我”的神态和“我”的内心的波动的有关段落。5.品读“我”和小熊形影不离的语句，感受小熊给我带来的快乐。四、交流感知1.童年的哪些朋友是不应该忘记的？2.为什么“我”“永远也不再想当拳击家了”？五、拓展提升说一说“我的梦想”，回忆值得回忆的童年生活。六、作业1.我会用“如饥似渴”、“形影不离”等词语造句。2.完成配套练习册中的习。七、板书童年的朋友一一童年梦想一一憧憬美好、眷恋童年课后反思综合活动一一“告别童年”学习目标1.引导学生珍惜童年的多彩生活。2.学会用纪念册的形式表达自己对童年的珍惜，培养学生的口语表达能力和综合实践能力。

7、3.通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。学习重点学会用纪念册的形式表达自己对童年的珍惜。学习难点通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。学习过程一、出示目标用纪念册的形式表达自己对童年的珍惜。二、自主学习纪念册可以分为几部分？（1）成长足迹：可以是自己曾经获得的各种奖章、奖状、成绩单，或者是学校，老师的表扬信，美术，书法等作品。（2）精彩瞬间：编辑童年生活的照片。（3）我的佳作：收集自己习作中的佳品。（4）友人寄语：请老师、同学为自己留言。制作