六年级课内阅读专题训练(上册)

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1、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练（―）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼:你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天主的金嗓子，雄浑的男髙音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身彫，让天空充满宁静，变得更加泯蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猗你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》

2、）1、按原文在扌舌号屮填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。4、文段屮的人称冇什么变化，这样的变化冇什么好处?（二）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突岀了它的品质，充分表达了作者対桥的。（三）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，銘珠与我交换眼神。（节选自第1课《山中访友》）☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间f

3、t'J0（四）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）这翱涓走删林靠冶删I-产I邨_。帅,拗頂切H。（五）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这-里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪足小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑屮虫之间，它

4、们好像南国的少女，逗得多少虫子（）°有的蜥蜴而前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像礬谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着儿个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十儿个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们金神贯汴地振衿翅了，优美的音韵，像灵泉…般地流了出來。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出來的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们

5、”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，毎一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）1、写岀下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）2、从画“”句子中，你感受到了3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十儿个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌从，紫红的小果实，己经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“一一”的作用是（）：A、解

6、释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段屮充满了作者奇异的想彖和独特的感受，找出最能农现作者奇异想彖和独特感受的语句抄写下來。6、"它们友好地交流着，好像壌谈得很投机似的。”你能想彖一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来（六）詹天竹不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。笛天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。’大概’，’差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲口带着学生

7、和工人，背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这足中国人口己修筑的第-•条铁路，一定耍把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下來。2、用“一”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?3、

8、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要粘密，不能有一点儿马虎。’大概'，’差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑的粘神。（2）选词填空。将密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测5、用“—”划出具体描写樓天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源