历史通教材——九年级上册第四单元步入近代

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1、历史通教材一一九年级上册第四单元步入近代围绕课题选取典型史实；可以选取不同的切入占，采取多样的设计方式；也要适当增加一些内容，并使之在呈现方式和学习要求上有所区别，但增加的内容要有利于学生学习历史和理解历史，有助于更好地达成课程日标。要努力编写出学生爱读、乐学的历史教科书，使之成为学生学会学习的有力工具。历史教学图册属于辅助性的学习材料，主要作用是向学生提供准确、清晰的历史地图，使学生了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念,提高识图、用图的技能。图片答题：屮学历史教材屮插图很多，是历史教材的重要组成部分，也是具体的史料。它以形象、生

2、动、直观的方式表达出丰富的历史信息，把复杂的历史现象表现在插图中。同时插图与文字相互照应，图并茂，有利于学生对历史知识的理解和掌握。所以在教学中对教材的图片都特殊的注意并进行讲解。记忆法就是根据历史事件的特点，用表格图示形式把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法线索展示法使知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。其最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法,轻巧记忆法：大多数人都知道历史

3、是记忆性的东西，要想记得多、记得牢，关键在于理解,不能靠死记破背，一泄要抓住历史现彖的因果关系和来龙去脉，否则就会颠三倒四或张冠李戴'f还有一些联想法也有利于历史的记忆，知识点越多越容易使用这个方法因为现在的历史题出的也相当灵活，怎么去应对呢?下而市曲靖一对一辅导专家给你讲解中考历史答题技巧。猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测吋有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误;同时也可凭知识经验选择。如何上好历史课-、工夫要下在备课上课堂教学效率如何，关键在于备课。因为备好课是搞好

4、教学的基础之基础，根木之根木。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，上课吋才能得心应手。现在素质教育更加侧重于对学生能力的考查，因此对教师备课的要求更是多方面的，笔者认为至少要做好以下几点：一备学生，即了解学生的知识底细；二备目标，即明确教学目的；三备教材，即明确课文的重点、难点内容；四备教法，根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法。只有认真备课，了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么。二、内容要讲到点子上屮学历史只是历史长河屮一朵浪花，古今中外，内容相当丰富，历史教材是整个历史过程的高度浓缩。因此，历史

5、课堂教学耍注意详略得当，不可平均用力,要改变历史教学过程中那种按历史事件的时间、原因、经过、意义、影响、评价等程式化的教学方式，平铺育•叙、全面出击，效率可想而知。教师应该“任它千瓢水，我只取i瓢”，即紧紧抓住教学重点，牵一发而动全身，层层深入对历史时间进行分析、比较、归纳、综合，才能有效地提高课堂教学效率。教师在课堂上的着重点让学生学会学习的方法，领悟历史的发展规律。三、时间要用在刀口上“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学的活动过程中，学生对掌握知识、形成能力和提

6、高认识真正起作用的时间。这就要求教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。四、着力点要放在能力训练上历史教学的最终目的，是培养能力。能力是在训练过程中培养的。因此，课堂教学必须把着力点放在能力的训练上。要做到这一点，就必须彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式。我们在大力推行课堂目标教学改革的过程中，坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也应着眼于能力的训练。提问时多采用“为什么”，促使学生去思考、去探索，而尽量不要问“是什么

7、”。加强能力训练可以不断促使学生巩固历史知识，培养运用历史知识的能力，发展学生的智力，完成教学冃标，提高历史教学的效率。老师如何与学生沟通正确的做人观念及价值观，传授文化知识是容易的，而在教导学生做人，及为人处事方面，教师则需要经常与学生在感情上进行沟通，可以这样说，能教好学生做人及为人处事的本领的教师在文化授课上一定是优秀的，因为他们在感情上经常与学生进行沟通，学生从内心里接纳了他们，当然也会喜欢上他们的课，而单纯只管教学生文化知识而从不过问学生感情的老师，可能他会教好文化课，但学生却不一定会喜欢上他的课，学生可能是迫于老师的高压政策，或

8、作为一名教师，不仅应该教给学生文化知识,主要的还应该引导学生形成是迫于考试或升学等原因才机械地进行学习。所以我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任，一定要学会与学生沟通的艺术。