教科版道德与法治七年级上册同步教案：10.1-10.2家庭保护学校保护

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1、家庭保护学校保护教学冃标1•情感、态度与价值观目标引导学生学会联系牛活实际，体验家庭和学校对■未成年人的关爱，能正确对待父母、老师的引导、教育、保护。激发感恩Z心，珍惜各项权利，依法规范口身行为，口觉配合、接受家庭和学校的保护。2.能力1=1标提高学生感受、珍惜來白家庭和学校的各种关爱与保护的能力，引导学生学会正确理解和对待来自家庭的种种保护，捉高学纶运用法律知识进行自我保护的能力。3.知识目标使学生了解家庭保护和学校保护的含义，了解家庭保护和学校保护的具体规定，理解未成年人的健康成长不仅需要他人的保护，更需要ti身的努力。重点难点教学重点家庭保护的含义和内容，学校保护的内容。教

2、学难点在明确家庭保护和学校保护内容的询捉下，学会珍惜和感恩是教学难点。教学准备1.教师准备：《中华人民共和国未成年人保护法》《屮华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国婚姻法》等重要的法律条文。结合教材内容，选择对未成年人家庭保护和学校保护相关的典型案例、视频、图片资料,设计探究活动，制作多媒体课件辅助教学。2.学生准备：课前了解和收集自己或同学们来白家庭方面保护的有关现象与事例，感受白己所亨有的权利。了解本校学住合法权益受到保护或受到侵犯的实际情况，保证教学过程小有的放矢,确保教育的针对性。导入新课【教师引导】同学们

3、在家川是父母的宝贝，是家里的小太阳；对于国家和社会來说，你们是祖国的未来，同学们的健康成长对祖国对■家庭至关重要。【呈现课件】未成年人保护短片社会小的公民、公安司法机关依据《小华人民共和国未成年人保护法》解救流浪儿童。【教师提问】视频中提到了一部专门保护未成人的法律，你们知道它的名称吗?【学生探究】《中华人民共和国未成年人保护法》。【教师引导】在座的同学都是未成年人，未成年人指的是哪一群人呢？【学生探究】未满18周岁的都是未成年人。【教师引导】视频屮提到人人都要保护未成年人健康成长，那么未成年人需要哪些人的保护呢？【学生探究】爸爸、妈妈、老师、警察以及社会上的所有成年人等。【教师

4、总结】在我们成长的过程中，我们受到来自家庭、学校、社会、司法的保护。全社会的成年人都承担着保护和教育耒成年人的职责，共同关爱和呵护着我们的生活。【板书】第十课我们受到的保护设计意图：采用视频导入，直观直接。教师通过视频提出一系列问题，可以使学生了解什么是未成年人，可以使学生初步认识专门保护未成年人的法律《中华人民共和国未成年人保护法》，可以使学生知道保护未成年人是全社会的职责。很好地完成了新课的导入。讲授新课环节一：家庭保护的含义、内容活动一：观看图片，热点分析。【呈现课件】留守儿童的图片。【教师提问】父母常年在外打工对留守儿童的成长有什么影响？【学生探究】缺少关爱，影响身心健康

5、成长；没有父母的陪伴，容易受到外界的侵害，也容易走上违法犯罪的道路。【教师总结】家庭是我们生活的幸福港湾。我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。我们的父母要从哪些方面保护我们的健煤成长，我们又应该如何对待家庭的保护呢？今天，我们一起來学习家庭保护。【板书】一、家庭保护设计意图：新闻报道，使学生产生关注社会现实问题的意识。教师适时依据新闻报道抛出问题，引发学生的思考。设问看似简单易答，却能够引发学生的思考、探究、讨论。在讨论中使学生明白，父母在成长过程中的重要作用，激发他们有兴趣地学习家庭保护内容，较好地导入所学知识。活动二：图片展播，感知家庭保

6、护内涵【教学过渡】什么是家庭保护？家庭保护的内容冇哪些？下面，我们通过欣赏一组图片，一同来探究。【板书】1.家庭保护的含义【教师引导】图片屮，家庭里的哪些人在关爱我们，呵护我们健康成长?【学生探究】爸爸妈妈、爷爷奶奶等。【教师总结】在家庭中，家庭保护是由监护人对我们进行的监督和保护。一般来说，父母就是未成年人的监护人。如果父母不在，或者因为各种原因无法履行监护人的职责，未成年人依靠谁生活、由谁照顾，经有关部门确认，谁就是他的监护人。【呈现课件】监护人的含义及产牛。【教师提问】同学们仔细观察图片内容，讨论一下，我们的监护人是如何关爱我们的？【学生探究】学生讨论总结出父母或其他临护人

7、对我们进行的保护包括安全上的保障、生活上的照顾和思想上的教育培养。【教师总结】家庭保护是指父母或其他监护人对我们进行的保护，包括安全上的保障、生活上的照顾和思想上的教育培养。设计意图：本环节的目的是让学生明确什么是家庭保护以及监护人的含义。在此，将教材的第一、二部分进行整合，将监护人的相关内容提到家庭保护含义和内容的前面，条理清晰，内容顺畅。结合一组内容丰富的图片，教师围绕教学目的精心设问，采用一问一答，或学生小组讨论的形式，激发学生自主学习、合作探究的学习意识，最终使学生在探究