家长学校教案《怎样让孩子养成良好习惯，不再“遗忘”》

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1、家长学校教案《怎样让孩子养成良好习惯,不再“遗忘，，》家长学校教案《怎样让孩子养成良好习惯，不再“遗忘”》教学目标：1、通过家长学校授课，让家长明确孩子养成良好的学习习惯的重要性，从而配合学校作好对孩子的教育2、经过家长学习授课，使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。3、教给家长一些培养孩子良好学习习惯的的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。难点：使家长能够正确界定良好的学习习惯，从而很好地监督孩子的成长。教学内容：一、导入尊敬的各位家长，你们好。叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育简单一句话，就是要养成习惯。”美国教育学家詹姆士说：

2、“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。近年来习惯的教育意义逐渐被大家所认识，并且在教育工作中越来越被重视起来。习惯和兴趣一样，都是学生最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。今天我们就这个话题来谈一谈。二、明确养成良好的学习习惯的重要性习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益，因此培养学生具有良好的学习习惯

3、，能够成为学生学习的一种内部动力因素。学校教育自然是习惯养成的主阵地，往往主导着学习习惯的培养内容，即从哪几个方面来培养。但对年幼的学生来说，更需要外部的引导和强化。而这个“外部”主要指的就是学生成长的另一个环境——家庭。因此，让家庭了解学习习惯的内容，明确共同培养哪些学习习惯，必然能在各个方面促进学生学习习惯的养成。学校和家庭两者在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，有可能存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏

4、家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。对于低年级的孩子而言，他们受家庭教育的影响很重。所以，对孩子养成良好的学习习惯的培养，家长的积极参与和有利教育是举足轻重的。三、正确界定良好的学习习惯''为了更好地达到家校培养的一致性，我们应让学生做到以下几点：（一）、良好的课堂习惯：1、课前预习的习惯。（通读课文，完成预习作业）这一习惯大多在家完成。2、课前准备的习惯。（音乐响，进教室，摆书本，闭嘴吧,端正坐，手背后。）3、出声早读的习惯。（按时到，做早读，出声音，用心记。）4、认真上课的习惯。（专心听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记。）5、勤学好问的习惯。（刻苦用功，

5、不懂就问。今天是今天做。）（二）、良好的作业习惯：1、独立作业的习惯。（到校先首交作业，独立完成按时交;口头作业也要完成好；注意教师的评价，及时订正错误）2、书写工整的习惯。（字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确）3、认真审题的习惯。（作业、考试审题认真、仔细；作答通顺、详尽。）4、学习分析的习惯。（每次出现错误后，都要对出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法,以防错误的反复出现。）5、讲究效率的习惯。（按时学习；学习有计划，学时不贪玩，注意提高学习效率）（三）、良好的家庭学习习惯：1、课后复习的习惯。（读课文，复习生字词，记住要点，当天功课当天

6、复习掌握。）2、晩上读书的习惯。（也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上。可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物。）3、整理书包的习惯。（每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包，防止早上遗忘。）4、勤查工具书的习惯。（常用工具书，随身带，它们是我们的小老师。）5、阅读书报的习惯。（课余时间，读书看报。秀才不出门,便知天下事。）四、培养孩子良好学习习惯的的策略学习习惯的养成，不是仅凭学校来完成的，是需要家庭教育的参与的。只要学校和家庭协调好，统一好思想，找对合作方法，一定能促进学生良好学习习惯的养成。1、处理好教师一学生一家长的关系，不仅是

7、养成学生良好学习习惯的关键，更是平时教育教学工作成功的关键。教师和学生之间的关系友善，就可以使得学生更加信服老师的教导，保证了习惯获取渠道的主动性。而家长与教师的关系融洽，则可以使习惯培养在巩固阶段得到更加有利的保障，自觉主动的配合使学习习惯教育有水到渠成的效果。家长与学生关系的平等，能够促进学生与家长的交流，使家庭更准确的掌握学生现在的状况，增强学生与家长沟通的主动性。这样，学生就能更容易接受家长的意见和建议，并能从小建立起尊敬父母的良好习惯。因此，平等的亲子关系决定是习惯教育是否成功的关键。2、激发学生自主性学习的主动性是教学成功的关