冀教版五年级语文下册期末试卷

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1、凤凰城小学2016--2017学年度第二学期期末教学质量评估gaochuchao小学五年级语文综合评价活动（冀教版）孩子们，看！多么灿烂的阳光啊！就像是你们的笑脸一样，相信在这一个学期里你一定过得很快乐，也一定有不小的收获，下面就请你来大展拳脚吧！记住要认真，把字写工整哦！认真倾听是一种很好的习惯，请认真倾听下面的短文，完成后面的习题。.认真听老师阅读短文并完成填空。（5分）1、列车停靠在那个小站时是（），停靠时间约（2、短文讲述（表现了母亲对女孩的（）。3、你能想起母亲为你做的最让你感动的事是（二、汉字拼写乐园。（7分）。1

2、、秋天的早晨,我来到郊外,后又去买了蛋（）。回到家，妈妈已经在（）房（）菜，还做了我最wanydn）的小路两旁是稻田，麦（）的事。）osui三、快乐二选一。（6分）枯萎(kugti)■颤抖(zhan■chan)藐视(maoi•niao)颈项(jingji■ng)蒙古(rnengmeng)笨拙(zhub■zhuo)四、我能分得清,也能组词。（8分）魄（）辨（）慕（）沸（)魂（）辩（）墓（）佛（)五、把下列词语补充完整。（12分）莫（）其妙（）定自若心（）神（）精疲力（)惊慌失（）视死如（）刻骨（）心临危不（)目（）口呆无可（）（

3、）惊心（）（）依依（）（)六、选词填空。（4分）爱吃的丸子。激动感动diandidnre1U（）的，（）得许多小麻雀来忙（）。chuaigou2、星期天，我怀（）妈妈给的钱，按妈妈的要求去采（）,我先到菜suanzhiCUjiang市场买了大（）和（）麻，又到超市买了陈（)和(）油，最1、2、3、4、听了英雄的事迹，我们的心情都很英雄的事迹使我们非常（不由自主身不由己每当遇到困难的时候，我常常（闻到香味，小刚（七.课文内容回顾。（24分）（一）、（11分）1、忆年十五心尚孩,）地想起我的老师。）地凑了过去2、接天莲叶无穷碧，o

4、3、,山色空濛雨亦奇。4、操千曲而后晓声，o5、,一览众山小。6、五岭逶迤腾细浪，o7、长风破浪会有时，o8、思君若汶水，o9、人生自古谁无死，。10、祸兮福之所倚，o11、、万里清风来。（二）、（13分）1、《少年闰土》一文中闰土向“我"讲述的新鲜事是、、、,使我们看到了一个、的农村少年。2、《荒芜了的花园》告诉我们的道理：3、《白杨》最突出的写作方法是o文章借赞美4、《“诺曼底”号遇难记》一文中主人公是,他给我们留下的印象是O5、学了《腐蝉》让我们知道了o八、阅读短文,回答问题。（14分）（一）在外洞找泉水的来路，原来从靠

5、左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。仁这

6、一段主要介绍的是,它的特点是o（2分）2、怎样小的小船呢？请用“”画出来。（1分）3、请用“”画出船的进出方式。（1分）4、作者通过孔隙时的感受是什么？（2分）（二）美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。接着枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地:爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他8个IIIi孩子听到男孩的哭声，放慢

7、速度停下来。然后转身回跑，无一例外。IIII这时，一个患有“恐低综合征”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一III]下说：“这会让你好些的。”II；然后，9个孩子手挽着手走向终点。III]体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分II:钟。IIII我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，最可怕的是人们的道德流失、心灵沙III[化和精神污染。IIIIII

8、1.给下列加横线字选择正确的读音。（2分）IIIIIII；残疾（jiji）缺陷（xidnxudn）跣（shld囘倒挽（wdnwdn）着IIIIII；2、

9、一个女孩在那个跌倒了的男孩脸上吻了一下说：“这会让你好些的。”小女III]孩这么做的目的是（）。（2分）IIIIA.她不想让那个男孩再哭了B.她在安慰男孩，给他力量。IIic.她希望男孩取得第一名。IIIII3、小男孩几次跌倒，又几次爬起来，说明这个小男孩（）。（2分）III