复式折线统计图教案-数学五年级下第七章折线统计图第2节人教版

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1、第七章折线统计图第2节一复式折线统计图1教学内容人教版小学数学教材五年级下册107-108页，折线统计图。2教学目标2.1知识与技能：引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。2.2过程与方法：在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。2.3情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。3教学重点/难点/考点3.1教学重点：认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答

2、简单的问题并能对数据进行简单的分析和预测。3.2教学难点：能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。3.3考点分析：能从统计图中发现数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。4教学目标依据4.1课程标准的要求：根据《小学数学新课程标准》：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和能力，进一步发展学生的思维能力，让学牛从中发现数学信息，提出数学问题，并解决问题，给学牛提供了充足的探究空间，展示自我的平

3、台，让学生真正的成为学习的主人。4.2教材分析：数学依赖于生活，并从生活屮抽彖和升华。学生观察提出问题后，分析问题提出了可以用条形统计图解决问题。使学生打开思路，展开联想，激发了学生进一步探讨折线统计图的欲望。统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而II还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。所以在教学中，我一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。让学牛在

4、分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力。4.3学情分析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。教材在设计屮，主要突出了以下三个方面：(1)合并。为了方便比较，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。(2)区别。让学生比较单复式折线统计图的区别，引入和克服教学重难点。(3)读图。通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，

5、这也是课标的要求。5专家建议本单元在教学单式折线图以后立即教学复式折线图，是考虑到学生已有单式条形图与复式条形图的基础。我们知道，虽然条形图和折线图在表现形式上有很大不同，但条形图呈现数据的思想方法与折线图仍然有本质上的一致，学生已有的利用直条表示数据的经验可以变式应用于折线统计图。木课的学习，不但可以用来解决日常牛活中的一些实际问题，也是今后学习更多其他统计图的重要基础。6教学方法情景引入----新知探究-一巩固提升----总结结课一一巩固练习7教学用具课件、实物投影、每个学生一张画有折线统计图的方格纸。8教学过程&1情景导入同学们，你对亚运会的哪些

6、地方印象最深？（开幕式、闭幕式、比赛现场……）你知道这是第多少届亚运会吗？（出示图片）你知道第9届一14届亚运会上中国代表队取得多少枚金牌吗？其实，我国自1982年参加亚运会以來，经历了连续6届比赛，在这6届比赛屮，我国奥运健儿获得了许多金牌。届数91011121314中国61941831371291508.2探究新知1•单式折线统计图（1）出示1：请看，这是第9—14届亚运会中国获得金牌数统计表第9-14届亚运会会中国获得金牌数统计表金几第9届第10届第11届第12届第13届第14届中国6194183137129150金几第9届第10届第11届第

7、12届第13届第14届韩国289354636596教师：以上统计表可以做成哪种统计图？理由是什么？（条形统计图，折线统计图）如果想看出数据的变化趋势，制成哪种统计图比较合适？你能说说怎样画吗？（描点、标数据、连线）（2）小组合作要求：二人共同商量，一人执笔，一人检查。展示：投影出示。（3）冋答问题。（为了便于观看，课件岀示）教师：中国在哪届亚运会上获得金牌数最多？哪届做少?最多的一届和最少的一届相差多少?中国代表队在历届奥运会上获得金牌数的总体趋势怎样？(4)你知道在亚运会会上中国遇到的最强大的对手是哪国吗?这是韩国在这6届比赛中，获得金牌数的情况。第

8、9届一一14届亚运会韩国获得金牌数统计表金几第9届第10届第11届第12届第13届第14届韩