初中七年级地理下册教案中图版

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1、第四章白然资源与经济发展第一节水资资源及其开发利用教学1=1标1、知识与能力：了解水'资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、过程与方法：联系我•国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。一3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。教学难点：联系气候、河流等知识一分析我国水资源时空分布特征及原因。教学方法：分析归纳法教学过程一、引入新课：分小组竟赛：说出牛活中水的重要性（一）引导：首先我们了解什么是自然资源1、请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生2、思考讨论：水是可再生资源，为什么

2、说水资源是有限的？3、目前人类人量利用的江河湖泊水和浅层地下水來白哪里？4、讨论后回答（来自降水，讨论降水与水资源的关系）5、每年的3月22日是什么日子。确定这一特殊节FI的意义是什么？请举例说明（指导学生读书讨论，并交流已收集的资料；归纳总结：整理出原因）6、地球上的水资源不但是冇限的，而且是短缺的，请同学们用实例说明水资源短缺的原因。（结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。）（二）全球水资源短缺1、在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，己成为人们的消费时尚，这是为什么？（这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。）请读图想一想，造成水污染的原因是什么？归

3、纳总结：水危机将成为授.严重的全球性问题z—。（三）我国水资源的现状如何呢？举例说明我国水资源危机的状况全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料“世界水LI和中国水周”并思考下列问题⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么?（3.22和3.22-28）⑵、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么？•（3）、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。⑴、（2）较简单在卩中可查，⑶题让学生在小组内讨论后整理耍点，以书面的形式在班内交流。（四）归纳总结：水资源紧缺已经成为威胁我国未來水环境安全的一个无法回避的问题，必须强化水资源稀

4、缺和节约意识。造成我国水资源危机的原因除了以上外，还有水资源时空分布不均的原因。这是我们下一-节课学习的内•容。（五）、板书设计:第一节水资源.一、水是宝贵的资源1、水资源是有限的2、全球水资源短缺3、我国水资源危机【教学后记】第二节土地资源与农业教学H标1.掌握我国土地资源的利川类型2.掌握我国土地资源的特点3.理解怎样因地制宜发展农业4.学握我国农业资源的分布5.了解怎样保护土地资源教.学时间：二课时第一课时内容：我国土地资源的特点、因地制宜发展农业教学过程一、导入引导学生看P12图A,让学生说出A、B、C、D四个地方分别应发展什么农业二、我国土地资源的特点1.土

5、地资源的重要性2.土地资源的利用类•型・引导学生读P13图B掌握我国土地资源的利用类型：草地、森林、耕地、大陆水域、其它（沙漠、戈壁、石」Il等）•3.我国•土地资源的特点引导学牛读P13表格及P14图C内容，得出土地资源的特点：⑴总量丰富、人均占有量少（记住总而积、耕地而积、林地而积的排名）⑵山地多、平地少⑶后备资源不足，H•分布偏远三、因地制宜发展农业1.农业的类型：种植业、林业、畜牧业和、水产养殖业等2.我国土地资源利用类型的分布⑴引导学生读P15图D-H,说说怎样因地制宜发展农业记往三河马、三河牛的产地；南北方的农作物；横断山区的特点⑵让学生重点阅读图F,记住

6、400nmi和800mm等降水量线、旱地、水口、草地、林地的分布及三犬林区.3.因地制•宜发展农业.⑴因地制宜的概念⑵我国农业资源的分布引导学生读P16图T,掌握我国农业资源的分布：•以400mm等降水最线为界，分为西北和东南两部分东南部以秦岭-淮河一线为界分为南方和北方，南方：•水稻；北方：小麦、棉花掌握各种农业的分布区域4.指导学生完成P17填表第二课时内容：珍一惜每一寸土地、切实保护耕地教学过程一、导入教师做P17探索实验，引出对土地的破坏二、读P18图J-L,说出人们是怎样破坏土地的，认识破坏土地带來的后果，该采取怎样的措施三、阅读文本内容，完成下列任务1•说

7、出保护耕地的措施2.说出我国在这方而取得的成就3.看图M、N记住图中内容及人物四、指导学生完成课后练习.【教7后记】第三节工业★教学目标1、知识冃标了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门Z间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布;了解高新技术产业的发展特点。2、能力目标能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品.的生产联系图；能川图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具冇大分散、小集中的分布特点。3、徳育目标通过学习我国