当前农村留守孩子教育中的存在问题

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1、当前农村留守孩子教育中的存在问题及民办寄宿制学校的应对措施东台市创新学校高翔摘要农村留守孩子由于长期缺乏父母的直接关爱和教育引导，不少学生存在着心理品质、性格行为、学习习惯方面的问题。农村民办寄宿制学校实行全日制寄宿管理，在留守学生责任心培育、健康人格养成、学习习惯培养等方面有着很大的实践空间。组织各类兴趣小组，活跃学生的课余生活；建立“校内和谐小家”，让学生享受到如同父母在身边一样的快乐；组织学生参加社会活动，让学生融入社会和集体；坚持学生工作自治，培养学生的组织能力；提供必要的条件，让学生随时可以与家长交流信息、沟通感情等等，都是农村民办寄宿制学校要认

2、真探索和实践的。主题词民办学校留守孩子教育管理措施近年来，随着市场经济的繁荣发展，城市化建设进程加快，我国有大量农村劳动力流入城市，在城市务工或经商。他们的离家入城，满足了现代城市对劳动力的大量需求，促进了城市的繁荣进步，激发了城市经济社会发展的活力。同时，限于他们自身的经济能力和大中城市的受纳能力，他们正在成长发育、需要父母关怀教育的子女大多仍然留在农村。这些留守农村的孩子，基本上是随祖父母、外祖父母或其他亲属一起生活，有的甚至家中几个孩子在没有父母照料的情况下独自生活，他们在接受基础教育、身心健康成长、思想品德养成、生活安全保障等方面都遇到了一系列问题

3、。这些问题给农村各级政府和所在村居、教育行政主管部门以及学校提出了一系列新的课题，需要引起全社会的高度重视。一、现阶段我国农村留守孩子的生存和教育状况根据全国妇联2008年的调查，当时全国有1.2亿农民进城务工，有农村留守孩子5800万人，其中14周岁以下的占86.5%。据2012年3月16日中央电视台报道，目前全国留守孩子约5000万人。江苏省尽管属于沿海经济发达省份，但由于苏南、苏北经济发展水平不平衡，苏中、苏北农村外出打工人数也相当多，据不完全统计，江苏农村也有留守孩子80多万。这些留守孩子是一个庞大的未成年人群体。根4居《中华人民共和国未成年人保护

4、法》，这些未成年人的受保育权利、受教育权利、生存安全都应该得到家庭、学校、司法部门、政府和社会的充分保障，社会各界应该为他们的身体健康、个性成长、接受义务教育提供最基本的保证。而根据近几年来各方面的调查统计和研究，目前这个群体的生存状况和教育状况不容乐观。各方面的资料普遍反映，他们存在以下方面的问题：1•营养不良，健康状况令人担忧。农民进城务工，就目前情况来看，基本上是由于所在地区生产力发展水平相对落后，地方经济缺少第二、第三产业支撑，农民的基本收入和生活必要支出得不到保障，无法满足其养家糊口以及子女生存、接受教育、健康成长的需要。他们进城务工，为的是获得

5、除土地产出以外的经济收益，提高家庭经济收入水平。这类家庭本来经济来源就比较少，主要劳动力外出扌丁工后，原先依靠壮年劳动力耕种的土地，产出也会受到一定的影响，跟随祖辈生活的孩子一般会过着节衣缩食的生活，有许多孩子处于营养不良状态。这一点，在我国中西部农村显得尤为突出。得不到充分营养保证的留守孩子，身体发育受到一定的影响，生病往往得不到及时、正规的治疗，有的甚至因为治疗贻误而丧失生命。2•关怀缺失，学业发展不尽人意。现在农村的年轻家长，一般都具有小学、初中甚至高中的文化水平，在孩子的小学、初中阶段，一定程度上还能给予孩子学习上的辅导。而长期离开父母的孩子，这方

6、面的关心和指导就会缺失。他们在学习上遇到困难时，无法及时获得指导，也无法通过家长与学校老师交流，有问题绝大多数得不到及时解决。长此以往，问题越积越多，学习习惯越来越差，学习成绩跟不上的现象自然就会出现。3•亲情淡薄，心理品质存有缺陷。根据有关方面的统计，外出务工的家长,有80%多的人每年只在春节期间回家一次，有15%以上的家长两到三年回家一次,还有极端的例子，有的孩子七八年都未能见到自己的父母。调查中发现，部分家长能一星期与自己的孩子通一次电话，而好多家长一月才能与孩子通一次电话。孩子长期与自己的父母无法联系，更无法见面沟通，对孩子的心理成长会造成极大的伤

7、害。他们往往无法理解父母的困难和工作处境，认为自己不受父母重视,得不到父母必要的关怀，少数的还会产生对父母的怨愆情绪。长期与最亲近的父母亲得不到很好的交流，他们往往性格内向，不愿主动与别人交换意见，缺乏沟通能力，逐步形成自卑、“倔舉”的个性。因为心理因素走向极端的案例也曾见诸报端。4•环境复杂，人身安全缺乏保障。农村，特别是我国西部山区农村，农民居住普遍分散，学生到校读书要步行较远的山路。托管的隔代家长往往年事已高或忙于农事，无力每天接送孩子上学，农村学校又不能满足学生全部住校寄宿需要。这给农村留守儿童带来了极大的安全隐患，山洪、滑坡、泥石流等自然灾害不断

8、见之于新闻报道。即使在东部比较发达一些的地区，留守孩子在上学路上的