单元四会目标四年级上

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1、教学内容教学目标四会目标教与学策略加法与减法的关系1、从实例屮归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的关系。2、初步学会利用加减法算式中各部分Z间的关系求解加减法算式中的未知数。1、会看线段图，读懂图意，从实例中归纳加减法的意义和关系。2、会通过观察比较，发现加减法之间的关系。3、会正确完整地表述加减法的意义及关系。4、会利用加减法算式中各部分Z间的关系求解加减法算式中的未知数。5、认真听清同伴的发言，做出判断、质疑或补充。1、通过实例并借助线段图，具体直观地星现加法与减法的关系，帮助学牛归纳、理解加减法的意义。2、引导学牛

2、运用观察比较的思考方法，从所给的加减法算式屮，探究发现加减法Z间的关系和加减法算式中各部分Z间的关系。3、在组织交流时，明确“听”与“说”的要求，并及时予以评价。乘法与除法的关系1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的关系。2、初步学会利川乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。1、会看图写出算式，从实例中归纳出乘除法的意义和关系。2、会通过观察比较，发现乘除法之间的关系。3、会止确完整地表述乘除法的意义及关系。4、会利川乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。5、认真听清同伴的发言，

3、做出判断、质疑或补充。1、通过看图写出算式，渗透“数形结合”的思想方法，帮助学生归纳、理解乘除法的意义。2、引导学生运川观察比较的思考方法，从所给的乘除法算式屮，探究发现乘除法Z间的关系和乘除法算式中各部分之间的关系。3、组织交流时，明确“听”与“说”的要求，并及时予以评价。复习用两位数乘、除1、拿握笔算两位数乘除多位数的乘除法以及相关的递等式计算。2、掌握用计算器进行计算的使用方法并能利川计算器探究计算规律。3、能利用两位数乘除法解决简单的实际问题。1、会笔算两位数乘除多位数的乘除法以及相关的递等式计算，并会正确表述两位数乘除多位数的笔算方法。

4、2、会用计算器进行计算，并初步养成验算的习惯。3、会通过计算器计算探究计算规律。彳、认真审题，会综合运用各种数量关系解答应用题。5、认真听清同伴的发言，做出判断、质疑或补充。1、通过生生互动，复习巩固两位数乘除法的竖式计算，为学生提供表达与交流的机会。2、计算器计算时如果按错键是不能给出提示的，因此要注重培养学生估算的意识，以及判断计算器计算结果的准确性的能力。3、解答应用题时，注重不同解法的交流，拓展学生思路。4、要求学生能用数学语言表述计算方法，叙述白己的思考过程，同时能仔细倾听其他同学发言，引发相互间的评价与探讨。分数1、进一步直观认识儿分

5、Z-、儿分之儿，能根据直观图的涂色部分写出分数。2、通过直观图初步认识相等的分数。1、会用不同形式的分数表示整体中的同一部分，初步认识相等的分数。2、会用分数表示立体图屮的涂色部分。3、能初步体会“整体不同，它们的二分之一•也不同”。4、会用数学语言正确表述分数概念。5、听清其他同学的发言，做出判断、质疑或补充。1、从学生已有的知识经验出发,通过直观图初步认识相等的分数（整体中的部分可以川不同形式的分数來表示）。2、分数概念的发展（平面图一立体图），可以按教材中所给出的分割点先画出示意图，对如何看立体图予以具体指导。3、通过实例并借助学生的生活经

6、验，帮助学生初步体会“整体不同，它们的二分之一也不同”。4、要求学生能用数学语言止确表述分数概念，并能仔细倾听其他同学发言，引发相互间的评价与探讨。教学目标四会目标教与学策略大数的认识1、认识十万、百力、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。2、能够熟练的按照四位一级的分级方法，止确读出和写出多位数。3、掌握多位数各个数级屮末尾"0”及屮间“()”的正确读法和写法。4、通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与口常生活Z间的联系。1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及和应的数位。2、会按照四位一级的分级方法，正确读出和写出多位数。

7、3、会写出和读出齐个数级中含有末尾“()”及中间“()”的多位数。4、会运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常主活之间的联系。5、认真听清同伴的发言，做出判断、质疑或补充。1、通过出示2000年第五次全国人口普查的部分数据引出“这止匕大数该怎么读？”。2、引导学生运用观察比较的思考方法学习大数的读和写。3、引导并辅助学生归纳大数的读和写的个别注意点。4、在组织交流时，明确“听”与“说”的耍求，并及时予以评价。四舍五入法1、会写出与已知数相邻的整万数,整十万数……,找出最接近的整万数,整十万数……2、初步学会根据实际需要用四舍五入法写出

8、一个数的近似数。1、会写出与己知数相邻的整万数，整十万数……，找出最接近的整万数，整十万数……2、会根据实际需耍或者题目耍求川四舍五入法