初三物理总复习第一讲简单电路与欧姆定律

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1、初三物理总复习第一讲电学专题复习一简单亀路与欧婷定律第一讲一、电路的连接与设计识别串联和并联（三种方法分“串”“并”）设计电路（巧用开关画电路）连接电路（连接与改接）二、电路故障分析开路和短路的特点检定故障位置的手段三、典型应用例1.如图所示，分别标出接线柱a、b间5个灯泡的连接方式甲,乙是0甲乙例2图例2.在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和流过它的电流。聪明而粗心的小刚连接了如图所示的电路。同组的小林发现有错，主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚眼电路就正常了。在图中画出小刚连接的那条例3.如图所示电路，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电

2、流表和电压表的指针均几乎不动。在查明电路中各接线柱与导线接触良好的情况下，现将开关S与电流表的位置对调，将两灯泡S和厶2的位置对调，再次闭合开关时发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍几乎不动，但电压表指针却有了明显的偏转。根据上述现象，试分析是哪些电路器件可能出现故障？四、练习1.抽油烟机装有照明灯和排气扇。使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作。如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是：一220Vo一D2.某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路

3、图中符合要求的是（）D3.如图给出了小明设计的楼梯照明电灯的四种控制电路，其中$、S2分别为楼上和楼下的开关（都是单刀双掷开关）。要求拨动其中任一开关,都能改变电灯原来发光或熄灭的状态。在实际应用中最好的方案是（）o4.如图电路中a、b、c是三个电表，已知两个灯泡正常发光，三个表的读数的数字分别为1.5、1.2和2.5(单位是A或V)。则通过灯L2的电流A,灯厶1的电功率为Wo5.按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示。请你分析并冋答下面的问题。(1)规定红灯发出

4、的光作为交通的停止信号，其原因是(2)当单刀多掷开关接通位置“L时,灯采用的是(3)当开关接通位置“3”时，允许方向的车辆通行。(4)若每个灯的规格均为“220V100W”，则该组指示灯每天耗电联方式。北发光，发光的各度。6.在如图所示的电路屮，闭合开关S,电路正常工作。一段时间后灯厶熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置互换后再次闭合开关S,两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一处第5题图故障，且只发生在灯厶或电阻/?上，则()A.灯厶断路B.灯厶短路C.电阻R断路D.电阻短路7.在如图的电路中电源电压不变，闭合开关后

5、两个灯都发光。一段时间后其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变，产生这一现象的原因可能是()A厶短路B.L2短路C厶断路D.L2断路9.如图，3个小灯泡串联，由于出现故障，3个灯泡都不亮。现用电压表测A、B、C、D各点I可电压，结果为C/ab=Ubc=〃cd=0,C/ac=Uad=8V,则可断定()。A.只有A、B或3、C间断路B.C、£＞间已经短路C.A、B间，B、C间和C、D间都断路D.4、B间和B、C间都断路，但C、D间没有断路10・如图13所示，当两只灯泡L

6、和L2其中一个灯泡出现短路或开路时，电压表的读数可能―(8H40Li—-—

7、6V—出现0或6V,下列判断正确的是（）.A.L］短路时电压表的示数为0；L2开路时电压表的示数为6VB.L!短路时电压表的示数为0；L2短路时电压表的示数为6VC.L］开路时电压表的示数为0；L2开路时电压表的示数为0D.Li开路时电压表的示数为0；L2短路时电压表的示数为0第10题图11・原来室内的电灯都能正常发光。在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座中，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断。发生这一现象的原因可能是（）A.台灯用电量过大B.台灯灯座处有短路C.台灯的插头处有短路D.插座处有短路12.如图甲所示是某同学连接好的测量小灯泡电阻的实验

8、电路。闭合开关，灯L］不亮，两只电表的示数均为零。该同学用图乙的检测灯L2检测电路。L2的两根接线分别接在3、N两点、上，仅L2亮，两电表示数均为零；分别接在A、C两点上，灯Li、L2均亮，电流表示数为零,电压表示数不为零。分别接在M、N两点上，J、L2均不亮，两表示数均为零。由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是（）A.滑动变阻器短路B.从M经开关至N间有断路C.导线CD断路，电流表短路D.滑动变阻器断路，电流表短路甲笫12题图第13题图13・如图是电热毯示意图，虚线表示毯内电热丝，它的某处已断开，在外表又无法看出，某同学做了如下检测：①将

9、5枚大头针分别插在图中。久c、d、£处，使之与电热丝接触;②将插头与3V电源相接，用电压表分别测得Uab=3V,t/ac=