八年级上苏教版文言文练习

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1、文言文复习练习一、阅读《晏子使楚》选段，完成练习。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其來也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？0,坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王H："缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑Eh“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”1・解释下列句屮加点的词语。(1)圣人

2、非所与熙也(■(3)吾欲辱之，何以也？((5)齐之习辞者(■(7)酒酣()■)(2)齐人固善盗乎()(4)晏子避席对曰(••)(6)为其来也(■(8)左右对曰(••))))2•用现代汉语写出下列句子的意思。(1)酒酣，吏二缚一人诣王。(2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。3•楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?（用自己的话回答）4.晏子的回答，体现了一个外交家风范，指出晏子外交语言的特点。5•能够击败楚王的原因有哪些？你还知道他的什么故事？请写出一个。6.课•文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系

3、课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。7.课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。二、阅读《人琴俱亡》，冋答下列问题。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬索好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云:“了敬，了敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。1.解释下列句中加点字在文中的意思。（6分）（1）俱病笃（（2）索舆（（4）掷地（（5）人琴俱亡（6）了不悲（)(7)（3）都不哭（弦既不调（2.翻译下列句子的意思。（6分）（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧

4、矣。”语时了不悲。（2）了敬素好琴，便径入坐灵床上，取了敬琴弹，弦已不调。（3）因恸绝良久，月余亦卒。3.文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。4.子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？（2分）5.有人认为文屮，弦已不调。不能表示琴已经，死亡你怎么看待这个问题？（2分）1.《人琴俱亡》选自《》，作者是（朝代）的家O文中表示死亡的字词有（）O2.文中子猷为什么要把子敬的琴摔掉？&下面朗读停顿正确的一项是（）A.何以/都/不闻消息B.何以/都不/闻消息C.何/以都/不闻消息D.何/以都不/闻消息课题《小石潭记》一、阅读《小石潭记》，完成练习从小丘西行百二十步，隔

5、篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坝，为屿，为岖，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。饴然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记Z而去。1•解释下面加点词在句中的意思。①潭中鱼可百许头（）②斗折蛇行（•••)(（）dX台然不动，俶尔远逝（•••④凄神寒骨，悄怆幽邃（）（）（••••2.把下列句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，

6、参差披拂。3•课文描写景物，运用了多种表现手法：①远近交错。如写潭：“闻水声”是远；是近。②点血结合。;如写石：是血：“为坝、为屿、为山甚、为岩”是点。③如写鱼：“影布石上，治然不动”是静；,是动。④虚实相生。如:“潭屮鱼可百许头”表面写,实为写O以实写虚，虚实相应成趣。总之，作者抓住小石潭的特点，写出了自己的感受。4•选文高度概括小石潭的氛围并表现作者对现实的不满及被贬后痛苦心情的句子：,。课题：《记承天寺夜游》一、阅读《记承天寺夜游》一文和下面一篇文言短文，完成文题（A）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与

7、步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（B）王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨,咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剣⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？选口《世说新语•任诞》［注释］①山阴：今浙江绍兴。②皎然:洁白的样子。③左思《招隐诗》，表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤刻（shan）:县名，今浙江嗦县。⑥就：拜访、访问。⑦