中考英语阅读理解及其解题方法(精品)

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1、中考英语阖续理解及其鮮题方出【考点扫描】中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意,获取其中的主要信息,能做出正确判断,然后根据试题的要求从A,B,C,D四个选项中选出最佳答案或做出正误判断。文章的难易程度和初三课文基木相同,要求阅读速度为每分钟40-50个词。中考阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则:1.阅读文章不少于三篇,阅读量在1,000单词左右;2.题材广泛,包括科普,社会,文化,政治,经济等;3.体裁多样,包阔记叙文,说明文,应用文等。中考阅读理解考查的主要内容是:1.考查掌握所读材料的主旨和大意的

2、能力。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题,主题思想,标题或目的,其主要提问方式是:(1)Whichisthebesttitleofthepassage?(2)Whichofthefollowingisthispassageabout?(3)Inthispassagethewritertriestotellusthat•(4)Thepassagetellsusthat•(5)Thispassagemainlytalksabout.2.考查把握文章的事实和细节的能力。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的,其主要提问方式是:⑴Which

3、ofthefollowingisright?(2)Whichofthefollowingisnotmentioned?(3)WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?(4)Choosetherightorderofthispassage.(5)Fromthispassageweknow.3.考查根据上下文猜测生词的含义的能力。此类猜测词义的题目要求考牛根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是:(1)Theword“"inthepassageprobablymeans•(2)Theunderlinedwor

4、d“It”inthepassagerefersto•(3)Inthisstorytheunderlinedword“means•(4)Here"it"means.4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章各段,各句之间的逻辑关系的理解能力。此类题目主要考查的是句语句之间,短语短之间的逻辑关系,其主要提问方式是:(1)Manyvisitorscometothewriter'scityto.(2)SomeshopscanbebuiltDonfengSquaresothattheymay•(3)Airpollutionisthemostseriouskindofpo

5、llutionbecause•(4)WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?1.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是:(1)Fromthelettersweelearnedthatit'sverytoknowsomethingaboutAmericansocialcustoms.(4)Fromthestorywecanguess6.考查推断作者意图和态度的能力。(1)Howdidthe

6、writerfeelatViennastation?(3)Thewriterbelievesthat.【破解阅读理解题的方法和技巧】1.如何获取段落的主旨和大意?.(5)Whatwouldbehappyif…?(2)Thewriterwritesthistextto(4)Thewritersuggeststhat.最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的<而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点(1)表述

7、的意思比较概括,相对其主句来看,这种概括性更为明显。(2)句子结构较简单,多数都不采用长、难句的形式。(3)段落屮其它的句子必定是用來解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句的情况有三种:(1)主题句在段首或篇首。主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文,议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。例如:Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone・Mostanimalsmustliveinagroup,andevenapl

8、antgr

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