一年级语文上册画教案

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1、1、画教学目标：知识与能力：1、认识门个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识两个偏旁。2、了解“远”、和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。4、正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过与现实生活情况的对比，理解这是描写一幅画的古诗。情感态度与价值观：激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。学习重点：会写4个生字，朗读古诗。学习难点：懂得意思相反的词，知道这首诗讲的是一幅山水画。课前准备：一幅画教学安排：2课第一课时教时目标1、认识门个生字，认识两个偏旁。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解

2、课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。4、激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学过程：一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课同学们，从开学到现在，我们已经学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？（手）今天我们一起来学习一首谜语诗，学完诗，你们一定能猜出谜底。二、初读古诗，整体感知，认读生字1、教师播放古典音乐，范读古诗（实物投影映出山水画）说说图上画了些什么。（山、水、花、鸟）2、自由读通古诗学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读

3、几遍。3、反馈同桌互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。重点正音：色、近、惊三、诵读古诗，展开想象，体会感情1、再读古诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听。2、逐句交流：远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？2）“近听水无声”，演示“水''的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？3）看手势,朗读。（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把

4、诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。4）“春去花还在”，演示“花”图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？5）“人来鸟不惊”，演示“鸟”图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？6）看手势朗读后两句。（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。4、最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、

5、花、鸟”来背。5、学生猜出谜底：画。说说你的理由。（多媒体课件展示整幅画，学生边看图边说句意）6、师小结：诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美。猜谜语要根据谜面所表达的主要特征来猜。四、拓展：读诗猜谜语墙角数枝梅，凌寒独自开。花儿见它弯弯腰，树儿见它把头摇。遥知不是雪，为有暗香来。水儿见它皱眉头，云儿见它躲开了。谜底梅花1、选择自己喜欢的一首诗多读几次，要读通、读顺。2、猜谜底，说说原因。3、齐读。五、作业回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。第二课时教时目标：1、复习生字，会

6、写“人、火、文、六”4个字。2、了解“远”、和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词,并学习运用反义词。3、完成课堂练习。教学过程：一、复习巩固生字1、读一读，比一比：随堂练习2色——声近惊春——村人入八人无天2、形近字比较，组词远（）二、学习反义词1＞读读背背古诗。2、这两句诗里，有几对意思相反的词，请每一个小朋友仔细找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。（“远”、和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”）3、小结：古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动作的词对动作的词，写东西的词对写东西的词，多整齐。4、趣味练习找朋友游戏，扌巴“我会

7、说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。4、我来填来去远近无有(）头（）尾死（）去（）来（）水救不了（）火哭笑高低()()不平（）（）不得三、书写指导指导书写“人、义、火、文”1、仔细观察课后四个字，描一描，说说写时要注意什么。2、师范写，生在书上的田字格中描一描，写三个。3、写一写。随堂练习1和3。4、写好后自由读随堂练习5O