一年级语文上册5gkh教案

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1、5、gkh教学目标：知识与能力：1、学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼读方法。4、认识5个生字，会读儿歌。5、逐步培养看图说一两句完整的话的能力。过程与方法：联系学生已有知识，在做游戏等愉快的情境中学习拼音。情感态度与价值观：努力培养良好的说话、写字习惯。教学重点：学会gkh3个声母；读准.他们与单韵母相拼的音节；初步掌握三拼音连读的拼读方法。教学难点：掌握三拼音连读的拼读方法。教学准备：挂图、投影片、四线格黑板、拼音字母卡片教学时间：三课时板书设计：第一课时课时目标：1、学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。课前准备：相应拼音卡片。教学过程：一、创设语境，引趣激情1、竞赛激情小朋友们，今天老师准备带你们去公园玩一玩。在那儿，我们要认识一些新朋友。希望大家展开比赛，看看谁认识的朋友最多，那你将获得一个个红红的开心果。2、情境引趣，看图说话请各位小朋友做好准备，我们一起坐上公共汽车出发了，嘟嘟——森林公园到了。（投影出示课文插图，指导看图。你看见了什么？给学生充分的时间畅所欲言，老师相机点拨，从上到下等按一定的顺序讲。）如：在森林公园里，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的，鸽子衔着橄榄枝,小蝌蚪在水里游来游去，这里的景色真美。同学们坐在椅子上喝饮料。那么，你喝过的瓶子应该怎么

3、处理呢？自由讲——指名讲——师范讲——同桌互讲二、抓重难点，扶放结合（一）教师引导学习g1、学习g的读音。其实刚才，我们已经认识了不少朋友。第一个朋友是鸽子介绍的，他的名字和鸽子的“鸽”相似，只是要读的轻一些，短一些。师范读，生模仿读，指名读，齐读。2、学习g的形状启发学生根据g的读音和形状编顺口溜，选择编的好的顺口溜齐读。如：9字加弯ggg等。（二）同桌合作学习k、h教师巡视，指名说顺口溜，正音。一支步枪kkk,一把椅子hhh等。（三）书写指导1、引导学生观察课文中的四线格，注意这三个声母各住在几层楼及书写笔顺。2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。3、生在抄写本

4、上描2个，写2个。师巡视，强调书写姿势。4、展评两个同学的作业。（优秀与存在普遍错误的作业）5、再写几个漂亮的gkh三、自主学习，合作探究1＞写好的同学先拼读黑板上的气球音节，gegagukakukehehuha2、同桌合作拼读音节。交流，小老师领读。四、扩展练习。给音节加上声调读一读，给音节找朋友。（扩词练习）。五、总结：这节课学会了什么？第二课时课时目标：1＞初步掌握三拼连读的拼读方法。2、会读儿歌，猜谜语。课前准备：简笔画苹果树，带音节的苹果；搜集谜语。教学过程：一、卡片认读，复习二拼音节。出示带音节的卡片：gehegakagukuhukeha1＞学生轻轻地自拼。2、开火车读用磁铁在黑

5、板上贴卡片ga3、小朋友们拼得这么准，一定有什么拼读秘诀，谁来告诉大家。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音节1＞讲故事：其实，g和a原来可没有这么亲热地连在一起。G住在声母家族里，a住在韵母家族里。一天，声母g在河边玩耍，看见韵母a扎着短短的辫子，非常可爱，就想跟a交个朋友。可g很害羞，不好意思跟a拉手。这时，旁边的u就自告奋勇，给他们当介绍人。后来，他们就开开心心地拉起手来，组成了一个新的音节。随机板书：g-u-aTguaII介母三拼音节看看这个新的音节，再看看ga,你发现了什么？2、指名拼读，范读。开火车读gua。3、你们拼得这么顺当，有什么秘诀吗？声轻介快韵母响，三音连读很

6、顺当。4、我们来试一试，这拼读秘诀灵不灵。出示卡片：kuahuaguokuohuo自己练一练这些三拼音节，指名拼读。5、自己选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，同桌说一说你想到的朋友。6、摘苹果游戏。做好游戏前的准备，请多生反复拼读。三、猜谜读儿歌。1＞出示课文：猜一猜自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。范读，同桌合作练读，指名读，比赛读。2、猜谜底，说理由。3、做手操。4、师说谜面，生猜谜。上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。左一片，右一片，隔座山头不见面。师小结：眼睛和耳朵是我们每个人都有的宝贝，比一比谁会好好利用这两样宝贝。5、生说谜面，其他学生猜。四、扩展练习自由读，先把儿歌中

7、会读的音节圈出来，在跟老师读。有个小花鼓有个小花鼓，鼓上画老虎。槌子打破鼓，妈妈用布补。不知是布补鼓，还是布补虎。第三课时课时目标：1、看图说话，认识5个生字。2、完成课堂练习。教学准备：课文录音带、生字卡片教学过程：一、看图说话，识字公园的一边小朋友在和茶，公园的这边，谁在干什么呢？1＞出示课文插图，指名说说图意，鼓励学生仔细观察，大胆发言。随机出示生字词语：荷花画一个哥哥弟弟2、小弟弟的爸爸没来，真可惜，