二年级数学上册第八单元数学广角教案

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1、第八单元：数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学述对以提高人的推理能力和抽彖能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而U是后血学习概率统计知识的基础，同时也是发展学牛•抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材屮没有-单独编排这部分内容，有关这方面的知识是木册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学牛H常牛活中最简单的事例呈现出來，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学牛渗透这些数学方法,并初步培养学牛有顺序地、全而地思考问题的意识。单元内容结构如下：简单

2、的排列——最简单的推理一一简单的推理单元教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学生有顺序地、全而地思考问题的意识。单元教学重点、难点：1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找岀最简单的事物的排列数和纟R合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学牛有顺序地、全面地思考问题的意识。学习准备：数字卡、动物卡单元课时安排：2课时左右第一课时：搭配（一）教学内容：教科书第97页例1及练习二十四第1、2题。教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单

3、的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同课前预习：学生从红、黄、蓝三色中任选两色给T恤和裤了涂色，每一件只能涂一种颜色，能涂几种就涂几种？学具准备：毎生准备3张数字卡片，学具袋教学过程：一、创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题，用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们

4、都纷纷举手说能写成两个数:12.21o接着猴博士又加上了一个数字3,问：“用数字1、2、3能写出儿个两位数呢？•卜猪站起来说能写成3个，小熊说5个，小狗说7个，到底能写出几个呢？［设计意图］:激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。二、自主合作探索新知1＞试一试师：请同学们也试着写一写，如杲你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。学生活动教师巡视。（学生所写的个数可能不一样，冇多冇少，找几份重复的或个数少的展示。）2、发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了。3、小组讨论师：每

5、个同学写岀的个数不同，怎样才能很快写岀所冇的用数字1、2、3组成的两位数，并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。4、小组汇报汇报时可能会出现卜•面几种情况：①无序的。②先写出1在十位上的有12、13；再写出2在十位上的有21、23；再写出3在十位上的有31、32o③用数字1、2能写出12、21；用数字2、3能写出23、32；用数字1、3能写出13、31。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合口己的方法掌握起來。5、小结［设计意图］:让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识

6、。三、练习1.试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序來排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有怵I难的学生进行指导。2.完成课本99页的笫1〜2题要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。［设计意图］:用实践活动培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。

7、四、总结：今天学习了什么内容？今天我们一起学习了搭配屮的学问，我们要学会冇顺序地、全而地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。五、板书设计:数学广角—搭配不重复、不遗漏十位个位十位个位十位个位121221211331132112312332323113233223交换位置固定十位固定个位教后反思:第二课时教学内容：第八单元数学广角组合教学目标：1.通过观察、猜测、操作等活动，找岀最简单的事物的组合数。2.经历探索简单事物组合规律的过程。3•培养学生有序地全面地思考问题的意识。4•感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：

8、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。