2018年美术教案《中国结》

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1、《中国结》教学设计教学目标：1、知识与技能：让学生初步了解屮国结有关知识和掌握吉祥结编结技法；提高学生既能动脑又能动手的实践能力。2、过程与方法：欣赏、引导、启发、探究、体验、实践。3、情感态度与价值观：培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值，同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。教学重点、难点：重点：中国结的编结与整理难点：(1)编结技法掌握(2)后续整理成型，内耳的拉仲(3)学生如何战胜自我学牛特征分析：七年级《美术》中开设编织中国

2、结是可行的。学生对此表现出极人的兴趣和热情。机遇与困难同在，七年级多数学生对立体思维的欠缺，对一般图形的识别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着一定的差距。教学设计思想：1、如何保护学生的积极性，拉进学牛的现实与教学目标的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节教学设计的出发点也是归宿。解决这个问题的关键是寻找一个突破口，这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。2、本教学设计必须面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。对能力弱的学牛，教师手把手的点拨，指导，使其完成吉祥结的制作。教学资源

3、：课件，三号线绳等。教学过程：(-)导入新课师：同学们，我们先来猜一个谜语。出示谜语：一缕红丝线，交错结龙风。心似双丝网，中有千千结。谜底：中国结生：学生出于好奇而引发兴趣由此导入新课：今天我们一起来学习中国结。小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与和谐美。(-)讲授新课：1、中国结的来历和含义：始于上古先民的结绳记事。东汉郑玄在《周易注》中道：”结绳为约，事大,大结其绳；事小，小结其绳。”它作为一种装饰艺术始于唐宋吋期。到了明清时期，人们开始给结命名

4、，为它赋予了丰富的内涵，女n：如意结代表吉祥如意；双鱼结代表吉庆有余等，结艺在那时达到鼎盛。2、中国结的特点：(1)每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成。(2)每一个基本结根据其形、意命名：A以形命名：如酢浆草结、万字结、盘长结等。B以意命名：如吉祥结、双联结等。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特寓意深刻的中国传统吉祥装饰物品。如”吉庆有余仁”福寿双全”、”双喜临门”、”吉祥如意”等。屮国结主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰：A吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等。

5、B编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。3、中国结作品欣赏：播放课件图片。师：欣赏完这些精美的作品，同学们想不想亲手编一个祝福亲友呢？这节课我们就学习编中国结最常见最基本的结法双联结和吉祥结。再一次调动学牛兴趣。(三)动手实践1、试编双联结：(1)了解双联结.”联”，有穆、合、持续不断之意。本结即是以两个单结相套连而成，故名”双联”。联与连同间，在中国吉祥语中，可以隐喻为连中三元、连年有余、连科及第等。双联结是属于较实用的结，因为它的结形小巧，且最大的特点是不易松散,因此，常被用于编制结饰的开端或结尾，

6、有时用来编项链或腰带中间的装饰结，也别有一番风味。(2)编织双联结：师：课件逐步演示并示范：①结中的起步②用大头针固定，③线绳的走向④线绳是怎样穿压的。明确：线从别的线上面走是压，从别的线下面走是挑。2、试编吉祥结：(1)了解吉祥结：吉祥结的耳翼恰为七个，故乂称为”七圈结”。本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。本结可演变成多花瓣的吉祥花，其为美观。在结饰的组合中，如加上吉祥结，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。吉祥结为十字结之延仲，亦是古老装饰结之一，有吉

7、利祥瑞之意。是中国结中比较受欢迎的一种结饰.(2)编织吉祥结：师：课件逐步演示并示范：①结中的起步②绳的走向③线绳是怎样穿压的。明确：线从别的线上面走是压，从别的线下面走是挑。(3)师：快速巡视，发现问题及时点拨、纠正，并不断提醒同学注意环节。提醒同学们注意：起步及编织时一定要在边长各是十厘米的正方形内进行，千万不要超岀这个范围。因为对于初学者给定范围会大大降低后续整理的难度。(1)师：慢的学生手把手的从起步开始按步骤一环扣一环的教。对照示意图，明确每个步骤生：绝大多数都能编完。教师的巡视、提示、纠正必不可少，尤其对初

8、学者更显得重要。3、整理中国结A^进行演示师：同学们，整理是编结中的关键一步，为此提示和强调：a、同学们一定要有细心、耐心和信心。b、先由外向里整理，即先拉外耳，涉及到内耳再拉内耳，逐步拉紧。c、中华民族讲究”对称”，从”对称”中产生美，同学们在整理中注意大小耳的对称搭配，整理出你心中的结。生：与老师同步互动B、师：巡视、点拨、纠