【公开课教案】人教新课标六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案

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1、《跑进家来的松鼠》教案【教学目标】1.知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱Z情。【教学重点】感悟松鼠的可爱。【教学难点】领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.出示谜语：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。一一松鼠（出示松鼠的图片）这就是可爱的小松鼠，哪位同学能结合生活经验给大家介绍一

2、下这位可爱的小家伙？（学生介绍）2.出示资料，欣赏图片。3.今天这位可爱的小家伙居然跑进作者的家里来了，一起来学习《跑进家来的松鼠》（板书课题）。二、初读感知1•看到课题你有哪些疑问呢？（1）松鼠为什么跑到家來？（2）它跑进家来后，发生了哪些事情？（3）家人是怎样对松鼠的?2.简介作者：高尔基（1）学生根据课前预习吋搜集的资料简介作者。（2）出示资料并总结。玛克西姆•高尔基是伟大的俄国作家、‘'无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品：《童年》、《

3、在人间》、《我的大学》、《海燕》等。3.朗读课文，（1）圈出本课生字思考记忆方法。（2）画岀生词，结合上下文及工具书理解意思。（3）思考：文章的主要讲了什么内容？一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。4.理解词语：储备失踪窜出来叼起贮存烟囱哭笑不得千方百计不甘落后A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。D.学以致用：选词说话三、精读领悟1•松鼠跑进家后，做了哪些事情？画出来。松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（12~15）我们采来的一篮子鲜蘑姑，松鼠忙活了一个早晨

4、把它们全晾上了；（16~20）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。2.自读课文，说说你最喜欢其中的哪件事？并在相关语句旁边批注自己的体会。3.学生汇报谈体会。（1）“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”介绍了松鼠的习性是“乱跑、跳來跳去”，但从“惊人、从來没有”看岀是作者对松鼠的称赞。（2）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？”“跳、蹭、咬”这些动词，不仅看出松鼠的可爱灵活，

5、也看出小松鼠和作者关系亲密。“我想……”看出作者对松鼠的了解。（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不廿落后！”父亲J孩子们：一个月不许吃糖1松鼠：哈哈大笑夸赞不甘落后对比父亲发现丢糖后对我们和小松鼠的处理态度，感受父亲对松鼠的宽容。（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。空落落的：指计划做某事没有做成的感觉。学生列举一些自己感受空落落的事情。作者

6、和家人己经猜到松鼠回家了但还有这种感觉，体现他们对这只小松鼠的喜爱之情。2.通过本课的学习你对松鼠有了哪些了解呢？3.你还知道松鼠的哪些习性吗？4.想象：如果松鼠跑到你的家里，它还会做哪些事情呢？仿照课文说一说。5.对比赏析：本单元的单元主题是“人与动物”。《老人与海鸥》是通过老人的行动和语言体现老人对海鸥的喜爱之情。《跑进家来的松鼠》是通过松鼠在“我”家做的三件事来表达对松鼠的喜爱之情，这种喜爱是隐藏其中的。四、课堂总结作者通过写松鼠在“我”家的儿件趣事，既反映出松鼠的可爱，也表达出作者对松鼠的喜爱之情

7、，而这种喜爱之情的隐藏在字里行间和他与父亲的对话中的。这种把情感隐藏其中的表达方法我们也要学习应用。五、课堂练习1.辨字组词拔（）赠（)叼（)拨（）蹭（)叨（)2.按要求写句子（1）松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。改成“被”字句：（2）松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。改成“被”字句：0六、作业布置想象：如果松鼠跑到你的家里，它还会做哪些事情呢？仿照课文把你想到的写下来。【板书设计】跑进家来的松鼠贮藏粮食晾晒蘑菇烟囱垫窝【教学反思】《跑进家来的松鼠》一课是人教版新课标六年级上册第22课。本文描述了

8、松鼠跑进“我”后做的三件事，通过这三件事让读者感受到松鼠的可爱以及作者一家人对松鼠的喜爱之情。本篇课文以叙事为主，但真挚的情感隐藏其中。学生学过《松鼠》，所以对松鼠是不陌生的，而且文章没有过多难懂的词句，所以对课文内容以及情感的理解比较容易。但要重点启发学生感受作者把感情隐藏在文字事件屮的写法的好处，在写作上得以提高。