《画嗅觉》教案1

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1、《画嗅觉》教案教学目标认知领域：使学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。操作领域：培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。情感领域：通过闻闻、交流、画画等在轻松的氛围小体验美术活动的乐趣，能衣现白己的感觉、心情，丰富情感体验。教学重点1、通过学习，使学牛感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。2、用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。教学难点如何用色、点、线、形表现闻到气味的感受。教学准备1、教师准备：教学课件、空气清新剂、教师范画等。2、学生准备：收集一些带有气味的物品（如蒜、醋、水果、香水、酒……）放在密闭的小瓶子里

2、，带好水粉（水彩）颜料及绘画工具，彩纸、剪刀、胶水等材料。教学过程一、创设情境，引导体验1、同学们，在我们教家里有样东西，而我们却看不到它，你们猜猜是什么？（引出：空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻（老师闻一闻空气）什么味道？（空气是无色无味的）现在请同学们闭上眼睛，静静地等待一•下（老师拿出空气清新剂，喷-喷）我们再來闻—•闻，现在你闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？（开心、舒畅、心旷神怡）（嗅觉体验，和空气亲近亲近，再到感觉体验，从无到有，从无色无味的感觉，过渡到闻到香味后感觉的脩畅与愉悦。）3、小结

3、：想不到闻到空气小的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就來研究研究气味到底有多么奇妙!二、探索表现，感知体验1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？学生交流展示（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下來。（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？今天我们主要以绘应的形式來表现我们的感受。出示课题——画嗅觉（学生思维交流，以肢体语言、声咅等多种方式表现自己的感受，体验感受的多样性。在多种形式表现主题时，导出绘画的表现形式，逻辑清楚，过度B然。）2、老师闻到这股香味，已经把这种感

4、觉画下来了。（点击课件，欣赏老师作品）同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？学生分析交流小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心悄体验。3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品（课件出示），你是从哪里感受到这种乔味的呢？学纶交流（我们还可以从作站的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下（课件出示）大家互相交流一下，这两幅作品，你更喜欢哪一幅？学生交流。（从线条、色彩等角度去感受名作，引领学生以自己的牛活经验为基础，发表自己的见解，分析、欣赏作站，鼓励学生在欣赏中，主体

5、参与，深入体验，诱发创作灵感，为创作奠定基础。）5、刚才，我们欣赏了表现空气香味的作品，空气还能容纳很多的味道，那么在这件作品屮你感受到了空气中的什么味道呢？（课件出示波洛克作品）学生欣赏交流（1）你是从哪里感受到这种味道的？（2）除了臭味，你述感受到了其它味道吗？说一说？（学生回答）学生交流（鼓励学生发表不同的感受。体现体验活动感受、感觉的多样性与个性化。）（3）（课件出示）这是美国画家杰克逊•波洛克的作品，他喜欢在画布上很随意地泼溅颜料，洒出流线，有时边走边画。他的作画风格对从事抽象绘画的艺术家影响很大，我们也可以在作画时试一试这种方法。（介绍画

6、家，渗透新的技法知识，提高学生的认识。）（4）你耍是闻到这种空气后，又会有怎样的心情呢？讨厌、恶心（5）平时，你会在哪里闻到过这种味道？所以，保护环境，人人有责，我们需要美好的生存环境。（环保意识渗透、宣传。）6、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？闻之后感受怎样？（感受的丰富与深入，捉供了更多的表现机会。）三、指导创作，实践体验1、你带來了什么味道？你打算用什么绘画形式來表现呢？（点、线、色彩或拼贴等综合形式表现）2、画完Z后可以像老师一样给它配上一段优美的文字。（课件出示）3、学生作画，老师巡视指导。（绘画

7、的指导，帮助学生大胆的表现口己的想法。）布置好展评的地方四、多元评价，体验成功展示白己的作品（贴在“多味馆”小，香、辣、酸、臭……）1、你是从哪里看出來这件作站是表现香（辣、酸、臭）味的？2、你认为哪一张作品最能表现香（辣、酸、臭）味的感觉？3、这件作品还可以表现出其它的什么味道？（评价作品，体验白己成功的快乐。学会欣赏他人，关注伙伴的作品。发表H己的审美见解，多角度评价作晶并学会用自己的市美标准去评价，诠释作品。）4、小结延伸透过你们的透过你们的色、点、线、形，我闻到了各式各样的气味。你们真不错!气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生

8、活屮许多美好的东西！5、收拾整理妥善处理收集的气味物晶，收拾绘画工具、材料。