《感觉世界》教案

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1、《感觉世界》教案学习目标：1、认识FI标：说岀人体主耍的感官和感受器的功能。2、情感目标：学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的特点。学习重点：人体感官和感受器的功能；皮肤感觉的特点。学习难点：皮肤感觉的特点。教学方法：实验观察、分析与归纳、引导讨论、交流与合作。课前准备：1、收集有关人的感觉方面的资料。2、教学器材不同形状的物体、铅笔、小镜、酒精、四只小玻璃杯、水、少量盐、糖、咖啡、食酷、有关投影片。教学流程设计：一、新课引入春天来了，当你走进百花盛开的大花园时，你会看到什么？闻到什么？……你会看到鲜艳的花朵、闻到诱人的芳香、听到鸟儿婉转的歌声……这些奇妙的感觉是如

2、何产生的？我们身体中哪些器官具有感觉功能？它们是如何感知周围不断运动和变化的环境呢？如果我们失去了感觉，我们的生活将会怎样？二、新课教学1、感觉器官与感受器自然坏境在不断变化。阳光、温度、食物、水源是生物生存的必备条件，如果生物不能很快察觉周围环境的变化，就无法生存下去。设问引导学生读图，然后归纳：人通过耳听、鼻嗅（闻）、眼看、手摸、口尝感觉到了周围的环境和物质世界。鼓励学生交流与讨论：①你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论一样吗？②小明为什么要带着耳机欣赏音乐？结论：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种不同的刺激，产生各种不同的感觉。2、皮肤的感觉功能

3、设问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？学生小实验：①同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸，并叫他说出所触摸物体的形状、大小、冷热，软硬及粗糙还是光滑。②请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处,观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。结论：实验说明皮肤有触觉、冷觉、热觉等感觉功能。皮肤的不同部位对各屮刺激的敏感程度是不同的。再设问：皮肤的冷觉和热觉感受器究竟能感受环境屮的什么刺激？实验：取三个杯子，分别盛上冷水、温水和热水，将自己的左手、右手分别浸在冷水和热水屮，一段时间后，将两手同时浸入温水屮

4、，此时左、右手感觉一样吗？讲解：冷热感受器并非感受物体温度的刺激，而是感受皮肤散失和获取热量的速率变化。讨论：当皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会有什么感觉？这种感觉对人的健康生活有利还是有害？人手的不同部位分别对什么刺激比较敏感？3、鼻和嗅觉设问：是什么使我们感到花园的阵阵花香？我们乂是如何闻到阵阵花香的？引导学生归纳出嗅觉的形成过程：气味一一刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）一一大脑。讨论：我们如何仔细辨别某一物质的气味？（作频繁而短促呼吸）实验：辨别四个棕色小瓶中分别装的什么物质：需油、食醋、酒精、自來水。嗅觉的特点：学生自己读图归纳。（与接受刺激的实际时间长短有关，

5、不同动物的嗅觉差异很大，孩子的嗅觉比大人敏感，动物对不同物质气味的敏感程度不同。）思考:我们可以把气味收集和保存起来吗？警犬为什么可以帮助破案？生活中述有哪些与嗅觉有关的例子？4、舌和味觉设问：我们常说酸、甜、苦、辣是靠什么器官感受出来的？舌头又有什么功能？观察：用小镜子仔细观察自己的舌头的表面形态有什么特征？再观察挂图、模型，并将舌头的特征描述出来。（舌头表面布满许多小凸点，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。）味觉的感觉过程：食物中化学物质溶于唾液（信息）一一刺激味觉细胞一一神经大脑——食物味道。设问：舌头不同

6、部位对甜、酸、苦、咸的敏感性相同吗？实验：探究舌头的不同部位对甜、酸、苦、咸刺激的敏感程度（学生自己设计）器材：四只干净的小玻璃杯杯子，四根吸管，清水和少量的盐、糠、咖啡、食醋。步骤：将酸、甜、咸、苦用吸管滴入舌头的不同部位：舌尖、舌侧、舌根。（注意：每次实验必须充分漱口、实验药品和器材的卫生）。结论：味觉的感觉区屮，苦味一一舌根，甜味一一舌尖，酸味一一舌两侧，咸一一舌两侧的前部。麻、辣、涩等是综合刺激后产生的感觉。讨论：人感冒时，鼻子不通气，吃什么东西都没味，这是为什么？嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱？这是为什么？三、复习巩固1、知识小结（学生自己总结）

7、2、课堂练习（练习册）3、设疑：“未见其人，先闻其声”，为什么？人为什么要长两只耳朵，两只耳朵却不长在一起？鼻子却长在一起呢？教案点评：在本节的教学中，通过引导和组织学生积极进行各种探究实验，学生的主动参与、乐于探究、积极思考，充分地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，学生在探究中获得了知识、培养了能力，较好地体现了主动探索与接受相结合的原则，学生通过对实验现象的观察、分析、比较、归纳，从习以为常的现象中得出科学结论，培养了学生的综合归纳能力。学生对舌头不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性的探究，是一个简单易行、学生由乐意探究的实验,教师应该精心组织好，提前安