《磁现象和磁场》教案

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1、20.1磁现象和磁场一、教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是木章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主耍侧重耍学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故木节课首先应通过学生自己总结生活屮与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学牛树立起事物Z间存在普遍联系观点的重耍教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应

2、有的一种思想和观点。二、教学目标1、知识与技能(1)让学生白己总结生活屮与磁侑关的现象，了解现实生活屮的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。(2)通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，学握电流磁效应现彖。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。(3)通过直观的多媒体手段讣学牛熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与Z有关的H然现象2、过程与方法(1)、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。(2)、在电流磁效应现象的教育屮，本节课采用类似科了研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。(3)、学生对物理现象进行

3、分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。3、情感态度价值观(1)、通过趣味实验的演示与参与激发学牛的求知欲与创新欲。(2)、让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。三、教学重点难点教学重点：1、让学生搜索日常生活中有关此现彖的用品，及简单的应用原理2、通过实验让学生进一步体会磁场概念教学难点：磁场的概念(磁场概念比较抽象)四、学情分析磁场的基木知识在小学学习屮已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁Z间的相互作用毕竞是抽象的，并且大部分学牛可能知道电与磁的联系，但没有用i种普遍联系的观点去看电•磁的关系，也没有i种口

4、主的能力去用物理的思想推理实验现彖和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学牛能了解地磁场和自然界的一些现象的联系，满足学牛渴望获取新知识的需求。五、教学方法：1.趣味实验、图片展示、实物演示、分组讨论、实验演示六、课前准备：1.条形磁铁、直导线、小磁针若T、投影仪2.多媒体的准备：图片收集、生活拍摄七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。复习提问，引入新课［问题］磁体有儿个磁极？［学住答］磁体

5、有两个磁极：南极、北极.（二）新课讲解笫一节、磁现彖和磁场1.磁现象（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作川來认识磁现象（2）可以通过演示实验（磁极Z间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引）和生活生产中涉及的磁体（喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表）来形象生动地认识磁现象。【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体磁体中磁性最强的区域叫磁极。2.电流的磁效应（1）介绍人类电现象和磁现象的过程。【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比）3.磁场演示：磁场对小磁针

6、的作用，磁体与磁体的作用，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。【板书1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。【板书2】.磁场的基本性质：对处于具中的磁极和电流有力的作用.【板书3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。4.地球的磁场明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。川一个条形磁铁來模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。【板书1】地球是一个巨大的磁体

7、，地球周围存在磁场…地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重介（地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近），英间存在磁偏角。地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。九、板书设计磁场：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。.磁场的基本性质：对处于其屮的磁极和电流冇力的作用.磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发牛的。地球的磁场：地球是一个巨人的磁体，地球周I罚存在磁场…地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重