正稿浅谈文化兴校

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1、东安县中小学校长培训班讲稿浅谈文化兴校宋昌泰2012年11月一、什么是文化文化是指一个国家或一个民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。二、文化与教育、知识、经济的关系1.文化与教育的关系文化与教育密不可分。教育是传承文化的主要方式。学校是传承文化的重要平台。教师是传承文化的主力军。我县五、六十年代文化局与教育局未分开，统称为文教科。刘生忠同志曾担任过文教科长。■a文化活动使教育充满了生机与活力。学校浓厚的文化氛围给师生以积极向上、潜移默化之影响（举例原东安二中，当时是省重点）。2.文

2、化与知识的关系文化需要丰富的知识作支撑，但有知识并不等于有文化。因为文化包含了行为规范、价值观念、生活方式与思维方式。文化人一定是知识分子，但知识分子不一定称得上文化人。文化人与学历没有必然联系。我国古代明清时期的文化名人很少出自进士和状元。我国当代许多文化名人学历并不高。（举例：毛泽东、齐白石、启功）我县现在的文化名人也是如此。（举例：海天、周建达、刘生忠）我们许多同行把文化与知识混为一谈。我们的教育趋向重知识轻文化。我们推行素质教育，实际上就是要重视文化教育。3•文化与经济的关系经济的发展为文化的传承提供物质保障，文化对经济有巨大

3、的反作用（阐述：马克思历史唯物主义经济基础与上层建筑之关系）。古人说：“仓廩实，知礼义”，讲的就是这个道理。马克思曾说到：一个忧心忡忡的穷人是无心欣赏大自然美景的。但经济发展到一定程度，如果文化跟不上，也只能算个“暴发户”，“土财主”。古人云：“家有千钟粟、万顷田。若室无藏书、字画，门无读书之人。乡村鄙夫所不齿也。今日纵然雕梁画栋，宝马香车，而室无书香，不免流于世俗末流，暴露底色”。家庭如此，一个地区、一个国家同样如此。文化是一个国家综合实力的重要组成部分，现代人称之为软实力。我国的经济快速发展。如果文化（软实力）跟不上发达国家，我们

4、的国际地位就会大打折扣，我们很难得到国际社会应有的尊重。我县经济发展较快，特别是城市建设突飞猛进。但是城市中的脏、乱、差的现象始终未得到解决；武术（中国功夫）之乡没有真正传承；许多陋习（如乱丢垃圾、赌博等现象）没有得到根本改正。出现这种局面，与我们的文化建设没跟上有直接关系。我们不能当“土财主”，我们要建“书香门第”。我们在座的各位校长任重而道远。三、文化品味与档次受历史进程与社会发展的影响，同一个国家和民族或地区会出现先进与落后、高雅与低俗的文化现象，两者经过激烈的斗争，最终先进取代落后，高雅取代低俗。同一个文化领域也分出了不同档次

5、。如文学艺术类:艺林妙品诗书画黄山奇观松石云高档次的往往代表先进文化。中国共产党始终代表先进文化的前进方向。教育工作者应该走在先进文化的前列。人类社会从野蛮走向文明，从专制走向民主是大势所趋。文化品味的高低决定了人们的行为规范、思维方式、价值观念的不同。有的人一辈子好学、博览群书。有的人考完后将书撕毁卖掉。有的人视钱为身外之物。有的人爱财如命。有的人有民族自尊心和社会责任感。有的人愿意当汉奸。有的人当官为民造福。有的人当官为自己发财。有的人把旅游当学习考察、文化之旅。有的人把旅游当吃喝玩乐、购物。有的人把古建筑当文物进行维修保护。有的

6、人把古迹当危房拆掉。有的人钓鱼。有的人炸鱼、电鱼。有的人空闲时看书报、练书法。有的人空闲时扯胡子、搓麻将。有的人忙于种树。有的人把风景树卖掉。有的人教书是为育人。有的人教书是为评职称。有的人过度追求物质享受。有的人追求崇高的精神境界。人们把没文化的教师称为教书匠。人们把有文化的商人称为儒商（举例：陈嘉庚）。把有文化的将军称为儒将（举例：吴佩孚保护故宫）。1、文化修养髙的校长往往具有很强的凝聚力、向心力和亲和力。2、文化品味高的教师往往具有很好的人格魅力，深受学生和社会的尊重。3、学校浓厚的文化氛围会给学校带来勃勃生机，促进教师团结共事

7、，促进师生乐观向上。4、文化活动能让身处艰苦环境的教师安心工作，心态平衡。宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，观天外云卷云舒5、文学艺术爱好会让教育工作者健康长寿。春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。6、浓厚的文化气息会促进学生全面发展，激发毕业后的学生对母校的无比热爱。五、如何实施文化兴校1.校园文化建设不能急功近利，不能走过场。要有长远规划，要稳步推进，分步实施。2.确定先进的办学理念，树立正确的价值观念，改进我们的生活方式。①确立文化治校，文化兴校的办学理念。贯彻党和国家的教育方针，坚决纠正“考什么，教什么，不考科目原

8、则不教”的错误做法。②消除教师队伍中攀权比富和嫌贫爱富的不良风气。校长带领教师不要与社会上的人比权力、比金钱，要比文化品味、比知识涵养、比人格魅力、比道德修养。只有这样，教师才能真心得到社会尊重。③倡导文明健康的生活方式