民主与法制建设

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1、民主与法制建设教学设计利民学校芦宗如一、识记与理解记住我国社会主义民主制度发展的表现；记住《中华人民共和国宪法》修订的时间和会议名称；记住我国社会主义法律体系松架包括的主要内容；理解我国实行社会主义民主的保证和作用；理解我国社会主义法律体系框架基本形成后的作用。二、能力与方法通过对我国社会主义民主与法制建设特点的概括，培养学纶的概括能力。通过对社会主义民主与法制内在联系的分析，使学生初步掌握历史联系和比较的方法。三、情感态度与价值观通过对我国社会主义民主与法制建设的学习，认识民主法制建设对社会主义现代化建设事业的推动作用，进一步培养学生的民主意识和法制观念。教学重点和难点一、重

2、点1・我国社会主义民主发展的表现2.我国社会主义法制建设加强的表现二、难点1.我国社会主义民主与法制建设的关系2.我国社会主义民主发展与法制建设加强的作用教法学法：教师教法：本课学习相对枯燥，名词、概念较复杂。在备课吋，教师应当注意从生活、学习、时政等学生关心的方面來立意，深入浅出，提高教学效益。例如，从相关社会新闻人手，从《刑法》和关内容入手，从反腐败相关内容入手，从修宪ffl关内容入手，从政府机构改革相关内容入手等等，目的是为了提高学生的学习积极性。教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：多媒休课件教学过程：导入新课和前面的改革开放、经济发展等内容相联系，还应该和

3、以前所学过的相关民主、法制内容,尤其是《共同纲领》、1954年《宪法》联系起来。民主利法制的联系和相互作用，至少在提出相关问题时给学生留出一定的思考空间来。在具体教学中，也可以利用冇关班级选举班干部、《教育法》等相关内容导入新课。一、社会主义民主的发展木目的重点是讲述社会主义民主发展的表现，教材着重突出了“发展”一词。建国初期我国就非常重视民主建设。1954年《宪法》的颁布，标志着社会主义民主政治制度初步建立起來，这一制度还需要在社会主义建设屮逐渐完善和调整。但是，在社会主义建设屮出现的挫折，特别是“文化人革命”1-年动乱，使社会主义民主和法制都遭受严重破坏。十一届三中全会以来

4、，随着改革开放不断深入的需求，党和国家一直在不断完善社会主义民主制度。表现在以下三个方面：1.人民代表大会制度的不断完善2.政治协商制度的不断完善3.基层民主的发展和不断完善“人民当家作主”是社会主义民主建设的终极目标。在教材知识结构屮，是要求学生在实际生活中去体会现在的社会主义民主成果，去畅想以后更加民主的社会主义的未來。1.我国人人代表的选举制度；2.人大代表的口常工作内容；3.人民代表大会的监督权的行使；4.政协的地位。在讲述中要注意围绕“实行和发展社会主义民主”这一核心，分析人民代表大会制度和共产党二、社会主义法制的加强1.社会主义法律体系建设吋间是“粉碎'四人帮'以后

5、”，都说明了在1976年以前的十年动乱中，我国的社会主义民主和法制遭到了严重破坏。这样，在粉碎“四人帮”后必须尽快地重建和完善社会主义民主和法律体系。《中华人民共和国宪法》是1954年颁布的，之所以要在1982年修订，最主要的原因是必须适应新时期的发展要求。新宪法“是我国新时期治国安邦的总章程”，宪法是一个国家的根本人法，一切具体的法律、法规都必须在不违背宪法基木原则下制定，因此，新宪法是现在我国社会主义法律体系框架的指导总则和核心。社会主义法律体系框架的“基本形成”冇两个含义：—•是指20多年以来我国一总在努力构建这一体系框架，并取得了明显的成效；二是指这一体系框架还有待进一

6、步完善和加强，需要继续探索和努力。社会主义法律体系框2.依法治国既然“有法可依”,那么能否做到“有法必依”、“执法必严”和“违法必究”呢?教材的最后则解答了这个问题，阐明了执法原则，突出了典型事例，完整地交代了社会主义法制建设的加强。教材以陈希同、成克杰、胡长清等高官利用职权进行犯罪而受到法律严惩为例，强调法律面前人人平等，违法必究，以维护法律的尊严。教材最后的小字讲述了“法律援助”的大致情况，一方面突出了我国社会主义制度的优越性；另一方面则是指导学生要把我国社会主义民主与法制建设有机地结合起来思考、分析，学会客观地分析和评价历史问题。小结和提高4.法律援助的实施和社会主义民主

7、有怎样的关系等。思考：我国的人民代表人会制度怎样保证了人民当家作主的权利：人民代表大会是我国的最高国家权力机关，而人民代表大会行使哪些权利?人大代表是怎样产主的?人大代表的日常工作是什么?解决了这一系列问题，就对人民代表人会制度保证人民当家作主的权利冇了清晰的认识。具体说来，我国的人民代表大会制度保证人民当家作主的权利体现在：人人代表是国家权力机关的组成人员，山选民直接选举，代表人民的意志依法行使立法权、监督权、重大事项决定权、人事任免权。人大代表广泛听取人民群众的意见，反映人民群众的呼声和