老师的信息素质

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1、老师的信息素质信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，

2、在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同吋,信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接

3、由教师的信息素养的高低来决定。教师具备良好的信息素养•是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域屮最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不

4、断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。政治学习心得“创先争优”学校组织了创先争优活动，意在让每个人都能有所成长，争取每个人都能独挡一面。有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样。其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程,也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”上面。总的来说，“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的手段和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此

5、，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对自身继续做好下一阶段工作的鞭策。现在再从理论上来看，“创先争优”作为-种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度上来讲，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。事实上也是这样，如果人在干某项事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能下好的。因此在“创先争优”活动中一定

6、要注意对社会主义现代化建设各项事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是社会主义现代化建设各项事业的总要组成部分，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，从而把那种对口身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把自身实际工作与社会主义现代化建设挂钩，为社会主义现代化建设贡献出自己的一分力量。由以上分析我们可以看出，“创先争优”客观上要求每一个社会主义现代化建设者都必须要有一个“不怕吃苦"的良好心态。我们必须要明白，“先进"和“优秀"并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和

7、群体，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号，因此，怕苦怕累当不了“先进J在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀S那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进，和“优秀观？答案很简单，就是耍在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。就我自己而言，我也在努力创先争优我虚心向有经验的老师请教学习，利用自己专业水平强的优势很快找准努力的方向并取得很好的成果。在组里的老师，家人和朋友的帮助下，我的工作如鱼得水，学生收获大，反应好。另外，我学会了鼓励教学的方法，对待学生的以表扬为主,鼓励表扬好的典范,观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了