整理初一美术教案范文范文3篇

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1、初一美术教案【4・6课】初一美术教案【4・6课】初一美术教案【4・6课】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。整理了《初一美术教案【4・6课】》,供参考!第4课生动的小泥人小泥人教学目标：K学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室

2、看一看K课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人：什么地方「在干什么”）教师小结并揭示课题。二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人动一动1.课件展示小泥人的不同动作己欢快的音乐。2、师主同做“小泥人的体操：3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐1.课件展示5张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用

3、什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人玩一玩K课件展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评第5课雕塑自己的形象1.学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。教学目标通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表

4、现出内心到外形特点的我。教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。课前准备学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。教学准备：课件、多媒体设备。、教学过程引入新课我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说岀自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题r认识我们的脸‘：新授经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主

5、要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风：请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重

6、的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇你是子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼哪一种？（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰：看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子？高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！（七）我们的头上还有一对永远也不能见

7、面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画4通过漫画像证实学生分析的正确与否。讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。三、布置作业：利用小

8、镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并