文教局领导先进性整顿措施&新闻工作者个人剖析材料

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1、文教局领导先进性最新整顿措施文教局领导先进性最新整顿措施在党员先进性教育活动中，通过广泛征求各方面的意见和建议，找出了文教局领导班子存在的突出问题，综合起来有十五条共六个方面，经过认真分析研究，提出了针对性的整改措施。一、存在的突出问题1•深入联系不够，工作作风不够扎实。一是对基层单位的业务指导、服务不够。对工作的指导不经常、不连贯；二是深入基层开展调查研究不够。学校去得较多，文化单位去得较少；听汇报的多，到实地察访的少；谈工作的多，找干部职工谈心沟通思想的少；去学校和单位落实任务、解决问题的多，全面深入的了解情况、察实情、明实数、摸实底的少；掌握一般情况的多，认真坐下来

2、具体分析问题、解决问题的少。2•干部队伍建设有待加强。一是思想政治工作重视不够。思想政治工作不细致深入，对干部职工的情绪思想了解不够，有重业务、轻政工，重说服、疏严管的现象；在对待违反机关管理制度的问题上，认为都是机关干部素质高，响鼓不用重锤，开展批评的少，对机关的个别不良现象没有及时制止，对个别违反机关管理制度的干部也没及时处理。领导干部带头讲原则、讲正气，以身作则、率先垂范的作用也不够。二是事业单位机构改革有关配套措施有待深化和完善。全系统没有制订完善的工作效能管理体制和奖惩机制，因此，在部分干部中存在工作动力不足、压力不大、活力不够以及工作热情减退等问题，还没有完全

3、打破“铁饭碗”，“优质优酬、低质低酬”的报酬机制还没完全建立，存在干多干少差别不大，干与不干距离不大的现象。3.机关职能和管理效果有待加强。一是机关各股室的职责划分、人员搭配不尽合理。有的股室职能多，有的股室职能少；有的干部工作量大,有的干部工作量小;有的工作股室间相互推诿，有的工作股室间相互争做，工作协调也不够,在工作上存在错位、缺位、越位现象，影响了机关工作的效率。二是班子成员分工合作、沟通协调有时不到位，使部分股室的同志无所适从，影响工作；部分股室人员紧缺，也影响到一些工作的正常开展，影响了干部积极性的发挥。4•行政管理执行力度不够。一是对内管理特别是边远山区学校的

4、管理上，还存在“盲点”和“死角”，跟不上形势的发展，与“努力办好人民满意教育”的要求还存在不少差距。二是行使本部门行政监督管理的职责欠缺，往往纵向联系的多，与横向职能部门联系的少，在如何充分发挥政府各部门的作用，共同做好整治学校周边环境、加强文化市场管理等方面办法不多、措施不力、效果不理想。5、制度建设有待完善和加强。一是局机关股室人员的责任心和事业心不足，个别同志自觉遵守机关管理制度有欠缺，特别是在中心业务工作较紧的阶段，各股室应尽可能留有人员坚守岗位,保持正常工作的开展。二是学校管理规范化、科学化还不明显，农村小学特别是偏远村小和教学点的管理要有系统性、常规性的工作态

5、势。三是提高教育教学质量的措施不够，要制订出一整套的有效工作机制，教育教学科研和校本培训要实行系统化、制度化，促进教师教育教学能力的提高。6、尽早落实有关政策。要争取上级的在政策上的支持和经费上的扶持，积极向县委、县政府反映基层文化单位、学校资金财力不足和乡镇教师的医疗费、菜篮子费及离退休教师的医疗保险等问题。二、整改措施1•切实解决好群众关心的六个方面问题。一是严格工作纪律的问题。完善各项规章制度，搞好建章立制，对违反各项规章制度的行为，要严肃对待，该教育的及时教育指正，该批评的要严肃批评，该处理处分的坚决处理处分。全系统干部职工要严格地遵章守纪，严格工作纪律，不得自我

6、放松。二是认真抓好师资队伍建设的问题。队伍建设是个长期而又艰巨的工作，对于文化教育业务部门而言更需要坚持不懈的努力，要建立文化教育工作者继续教育的长效机制，今后，每年暑期都将集中举办业务知识培训班问题，提高全系统干部的整体素质。三是加强调查研究的问题。局班子成员要带头深入基层、深入学校、深入群众，开展调查研究，掌握具体情况，了解干部职工思想情绪。调查研究的时间每年不少得于3个月，并撰写有价值的调研报告2篇以上。四是文化市场监管的问题。要依法加大对文化市场的监管力度，每年要联合公安、工商、税务、城管等有关部门，开展1-2次联合执法，全面清理整顿文化市场，尤其对未成年人进网吧

7、要采取有效措施予以制止。五是加强制度建设的问题。要结合新时期的实际情况，对一些管理制度进行修订完善，特别是要深化事业单位机构改革，在加强机关人员责任心、规范学校管理、提高教育教学质量上，要制定相关制度，完善配套措施，做到定性规划、定量管理、定期评估。六是落实有关政策的问题。积极努力争取医疗费、菜蓝子费等有关政策的落实，解决广大教师特别是乡镇中小学教师应有待遇，尽可能地给全系统干部职工创造一个良好的工作、生活环境。2•加强理论学习，不断提高班子自身的领导水平和工作能力。局班子成员要以加强理论学习、提高自己的领导水平和工作能力作为