提出对策的技巧

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1、提出对策的技巧一、什么是对策什么是对策？通俗地讲，“对”是针对，“策”是策略，所谓对策就是针对特定问题提出的解决办法或策略。早在我国汉代，就出现了一种被称为“策试”的考试方法。汉文帝诏令全国要求荐举贤良方正能直谏者，并亲自参加问策，对策制度自此成立。所谓对策，就是把策题书写在简册Z上，要求应举者作文答问。问策有君主“求言于吏民”Z意。策题一般是关于政事、经义的设问，答策则相当于发表政见。所以，对策主要冇征询政见和考核才识的意义。如果把今天的申论考试与古代的策论相比，二者颇有儿分和似之处：在内容上都是“询问政见”，在形式上都是作文答问，在目的上都是选拔政府公务

2、人员。但同时我们更要看到它们之间的区别：在内容上，古代策论主要是针对国家的大政方针，而今天的屮论对策主要是针对具体的社会问题；在表述方式上，古代策论注重宏观概括，而今天的对策则更强调针对性和可行性；在冃的上，古代策论旨在选举国家垂臣，今天的申论考试则在于录用政府普通公务员。作为一名公务员，在日常的行政工作中必然会遇到各种各样的具体问题，这就要求他们必须具有发现问题、分析问题，捉出对策，作出决策的能力。屮论考试的“给定资料”就是模拟一定的行政工作环境，要求考生从资料中发现问题，并分析问题，提出针对问题的可行的解决办法或策略。可以说，“针对性”和“可行性”是对策

3、的授核心要求，具体表现在以下儿个方面：（一）必须针对“给定材料”发现问题，提出问题对策是针对问题的。没有问题就无所谓解决问题，也就不会有决策活动。只有明确了问题，决策才能有的放矢。问题从哪里來？必须从“给定资料”中概括而來。所谓“问题”，通俗地说就是存在的“毛病”或不足，应该怎样却没有怎样，理应如何却事实相反，从而引起矛盾冲突或带来严重的结果。因此，“问题”加于资料所反映的社会现象所表现出来的种种矛盾、消极影响或负而因素。辩证法告诉我们，事物的发展中有主耍矛盾和非主耍矛盾；在同一个矛盾中也存在矛盾的主要方而和矛盾的非主要方面。因此，在分析复杂事物的发展过程时

4、，我们既要坚持两点论，又要坚持垂点论。既要分析主要矛盾，又要兼顾非主要矛盾；在分析某一种矛盾时，既要研究矛厉的主要方面，又要兼顾矛厉的非主要方面。发现问题的方法主要有三种：1.追根溯源法资料反映的A问题由B原因引起，B原因（问题）又有C原因引起……这样逐步挖掘下去，就能逐步抓到问题的总根源，也就是抓住了事物的主要矛盾或木质。其中每一个环节上存在的问题，都是提出对策时需要注意的问题。2.层次并列法资料反映的主要问题A表现为若T并列的二级问题肛a2.a3……在提出对策吋，可以针对这些问题分别分析。3.内因外因法资料反映的A问题由事物的内因和外因共同引起。其屮内因

5、是根据，外因是条件，外因通过内因发住作用。发现并提出问题这一•步需要在阅读和概括资料吋完成。（二）必须从资料中搜集整理出有针对性的政策或决策信息在申论考试中，对策的答案往往己经在给定资料中隐约地透縮出來了，只不过是零星地分布在给定材料的不同地方，有些以政策法规的形式表现出來，有些以专家建议的形式表现出來，也有的以具体事例、经验教训的形式表现出來，等等，并不完全需要B己冥思苦想,只要我们在阅读材料时多加注意，都是可以概括出来的。考牛:还要特别需要注意发现资料中的政策导向，它表明了政府对问题的基本态度，我们提出的对策必须符合党和政府制定的方针政策。当然，材料中所

6、给的对策有时是不完全的，还需要结合具体问题进行分析补充。（三）必须具体问题具体分析，针对问题原因提出对策客观事物是千差万别的，才盾著的事物各有其自己的特点，这就要求我们在分析、解决每一个具体问题时，一定耍特别注意它们的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移，具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的问题，对不同的问题捉出不同的对策。反对川T•篇一律、一个模式解决所有问题的做法。我们注意到有一些中论教材，为读者提供了所谓“对策模版”，许多考生由丁•不了解“模版”的作用，往往在解题的吋候完全撇开材料不管，一律都是提出儿条固定的对策，比如什么制度、法律、科技、教育、宣

7、传、认识、监督、处罚Z类。虽然这些说法对初学者可能有一些“提词”的用处，但是如果不对具体问题具体分析，弄不清问题背后的复杂原因，简单地套用这些条目，就会显得比较“务虚”，犯了对策缺乏“针对性”的人忌，陷入老生常谈、不知所云的境地，恐怕是很难获得高分的。讲一个“月影避露”的故事：郑国有个人，口天的吋候在一•棵大树下乘凉，随着太阳的移动，他跟随树影而移动口己的席子，避暑效果颇佳。到了晚上，刀亮升起来了，他想，既然此法白天冇效，那么在晚上用它來躲避銅水一定也会不错。于是，他便随着刀下树影的移动而移动席子。结果，树影越远，他身上的露水也就越重，最后身上的衣服全都被露

8、水打湿To郑国人的错误，不正是没有貝•体问题貝•体分