数据分析与spss分析大纲

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1、《统计分析与SPSS的应用》实验教学大纲课程名称：统计分析与SPSS的应用课程编码：50540044课程总学时：72实验学时：24适用专业：统计学使用教材及实验指导书：《实用数据统计分析及SPSS12.0应用》，章文波陈红艳编著，人民出版社，2006年出版—、课程性质和任务本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高索质的教学日标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过木课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方

2、法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。衣实验教学屮，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学牛的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的棊础。二、教学要求与教学方法1、教学要求(1)以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想,并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相结介，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。(2)在切实培养提高学生实

3、践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学纶的口学能力，锻炼学半的学习方法，相互协作的］才I队精神。2、教学方法(1)实验内容的女排由简入深，从SPSS的垂要作用及其基本操作出发，培养学生的学习兴趣，调动积极性。(2)强调学牛实验前的准备工作，教师在实验课的上一周向学牛布置下周实验的内容,让学生有充分的时I'可准备实验课内容。(3)课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，启发学生的手脑并用，培养学牛通过实验独立获取知识和操作技能的能力，注重随堂考查，点评学牛实

4、验作品和实验报告，不断强化学生的动手能力。(1)指导学生利用各种途径学习杳阅资料，综合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析；勇于探索和实践，发扬I才I队精神，培养学牛的创新意识。（5）釆用现代教育技术辅助教学，提高教学质量、水平和效率。三、教学学时分配和安排本课程实验教学根据实验教学安排农具体安排，实验教学全学时共36学时。四、教学内容和要求本课程实验教学内容在突出统计分析训练为先导的基础上，利用SPSS进行相应的统计分析计算，并根据运算结果，做出合理的解释。在实验过程中，充分考虑到学生的白学能力和创新能力，安排命题

5、开放式的实验内容给学生完成。见下表：序号周次实验内容学时1第2周实验数据文件的管理42第4周实验二描述性统计分析23第6周实验三均值比较44第8周实验四方差分析45笫10周实验五相关与冋归分析46第12周实验六聚类与判别分析47第14周实验七因子与主成分分析48第16周实验八非参数检验69第18周实验九统计绘图4合计36实验一SPSS的数据管理［目的要求］熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能。［实验原理］［实验内容］1、数据文件的建立与数据录入2、数据文件的编辑整理［实验步骤］1、定义变量，建立数据文件2、输入数据

6、（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入）3、数据的增删4、变量重新赋值5、数据的运算与新变量的牛成6、数据排序7、数据的行列互换。［实验软件］SPSSForWindows［实验示范讲解］［实验独立操作］实验二描述性统计分析［目的要求］利用SPSS进行描述性统计分析。［实验原理］［实验内容］1、频数分析（Frequencies过程）2、描述性分析（Descriptives过程）3、探索分析（Explore过程）4^交义列联表分析（Crosstabs过程）［实验步骤］1、定义变量，建立数据文件并输入数据。2^选择菜单"Analyze

7、-*DescriptiveStatisticsfFrequencies”,选择分析变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了频数分析。3、在1的基础上，选择菜单“AnalyzefDescriptiveStatistics-Descriptives”,选择分析变量即完成了描述性分析。4^在1的基础上，选择菜单uAnalyze-*DescriptiveStatistics-*Explorev,选择Dependent变量和Factor变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了探索分析。5、在1的基础上，首先对频数变量的值进彳

8、亍加权处理，再选择菜单^Analyze-*DescriptiveStatistics-*Crosstabs”,选择分组变量和分析变量，然后选择卡方检验，定义列联表单元格中需要计算的指标，即完成了交叉列联表分析。［实验软件］SPSSForWindow