教师自我评价反思范文教师自我评价反思范文

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1、教师自我评价反思范文教师自我评价反思范文以下是英国维纳斯中学《教师评价计划》中“口我评价表”的填写项目：U在你的工作中，你最满意哪些方而？U在你的工作中，你最不满意哪些方面？U你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难？版权所冇U在过去一年里和过去两年里，你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验？U在未來一年里，或者从长远來看，你希架用何种方法來提高你的专业水准和加强你的工作经验？11在评价面谈时，你还希望讨论哪些其他问题？新教师个人自我评价从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业冇了全新的认识，如

2、果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人牛观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师徳修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教冇事业，是评价一名教师合格与否的基木准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包描教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及冇关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都

3、会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及吋表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。做为班主任，我对班里的每一名学生特点都常握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育

4、教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材,我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革捉供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所冇的热情，所冇的爱倾注于学生

5、身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教,尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！我叫张XX,XX区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到XX区笫五中学任教来到笫五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作屮我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一

6、地理，97年9B-98年7刀任初二地理，98年7刀一99年7刀初一地理，99年9月一2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。97年一98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。99年在XX区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖2000年7月在市第二届师生门制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖99年制作的《屮国地图》在XX区第五届教具展览屮获二等奖1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。思想积极，要求进步，拥护屮国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以來，一

7、直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形彖教育学生，做到了为人师表，修徳修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面木文章共2页，当前在第1页下一页对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把捉高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后

8、精练作为减轻学生负担，提