教师国旗下讲话稿和教师培优辅差工作总结汇编

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1、教师国旗下讲话稿和教师培优辅差工作总结汇编教师国旗下讲话稿亲爱的同学们，老师们：大家好！我今天国旗下讲话的题目是《人民英雄永垂不朽》！如果有那么一首歌曲，总能让你心情澎湃，站立高歌，那她一定是国歌；那么，刚才你衷心唱响了吗？如果有那么一面旗帜，总能让你肃然起敬，脱帽注目，那她一定是国旗；那么，刚才你庄严肃穆了吗？如果说有那个一个节日，总能让你刻骨铭心，欢欣鼓舞，那她一定是国庆；那么，你还只是肤浅而狭隘地因为能放假而欢呼雀跃吗？可如果说有那么一个纪念日，从今天开始，我们要把他隆重的刻入自己的生命，那就是一9月30日，中华人民共和国烈士纪念日，一个用千万烈士鲜血

2、渲染的日子；那么，你是否会和我一样，感觉今天是厚重的一天？是否会和我一样，感觉历史需要铭记，烈士精神更需激发？岁月不容虚度，往事岂能如烟？它铸成了我们的生命，写就了我们的历史。刻骨铭心，难以淡去。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”捐躯赴国难，视死忽如归；封侯非我愿，但愿海波平；无论是革命年代还是和平年代，这正是一个个烈士的情怀。追寻这种情怀，都是在铭刻民族记忆里的光辉历史，都是在挺立民族身躯里的不屈脊梁，都是在流淌民族血脉里的源源动力。每一次追寻，都是一次圣洁的悼念，一次记忆的唤醒，更是一次国民意志的激励。今天，国家繁荣富强，文明进步；人民生活富裕，幸福安

3、康；青奥亚运，中国精神，照亮世界；大国外交，中国勇气，折服外邦；探月潜海，中国成就，惊叹全球；孔子学院，中国智慧，让世界聆听；前进的中国，是我们永远的骄傲。而这一切，若没有无数先烈的前赴后继、奋勇献身，怎可企及？这一切，若没有千千万万先烈的舍生取义，浴血奋斗，怎可实现？烈士纪念日犹如一座丰碑，树立在每一个人心中，时刻不忘今日的幸福生活从何而来；烈士纪念日也是一座灯塔，照亮前方的道路，提醒人们唯有努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，才是对烈士精神最好的弘扬，对烈士遗志最好的继承。又是一年国庆时，我们深知前路不可能一帆风顺。我们还需要继续坚持中国道路、弘扬中国精神

4、、凝聚中国力量，秉承先烈遗志，共寻价值和信仰。我们深知，英雄不一定是烈士，烈士一定是英雄。记住烈士，是我们的良知所在，也是我们共同的责任。让我们把千万个平凡的日子都当成是今天、明天和后天。让我们记住祖国的生日，更要缅怀给祖国生命的先烈。让我们为祖国唱一首十月恋歌，用自己的行动为国旗添彩；让我们祝福祖国，大声喊出：“人民英雄永垂不朽”！教师培优辅差工作总结文秘114）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严

5、格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。（三）是惩前与感后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了處后，處后是惩前的出发点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。一、掌握个性：为了更有利于地做

6、好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能本资•料来源于贵-州-学-习-网更好的培养“特优生”，达到理想的效果。二、发挥的作用:“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生

7、”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法

8、，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错