教师的责任心—师风师德征文

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1、记得冇人说过：“一个学校能不能培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教书育人是教师的一种责任。然而,现在很多教师仅仅是把这个职业当成了一种谋生的手段，或者〃挂羊头卖狗肉〃，只是把这个职业当作挡箭牌，开辟了第二职业如此种种，他们的责任心在哪里?就是那些在学校教书的人，备课、批改作业只是为了应付学校的检查，缺乏实用性，不是把时间用在教学研究上，而是用在了聊天喝茶上年轻的缺乏艰苦奋斗的精神，年老的在苦熬等退休这样的人怎能把工作干好，这样的人怎么能培养出优秀的人才？我们的教育什么时候才能有所发展？我认为，一个好教师应该是

2、一个热爱口然、热爱生活、热爱人类、不断探索、追求卓越、富有创新精神的人；应该是一个关注人类命运，具有高度社会责任感的人；应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感,使学生成为富有社会责任感的人，使今斤的社会更加理想、更加完美。教师可以通过以下方面來培养口己的责任心：1、树立坚定的教育信念，坚信自己所从事的教育工作是光荣而崇高的事业教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。因此，教师必须具有高度的责任感和良好的职业道徳，而教师高度的责任感

3、和良好的职业道徳来自于坚定的教育信念。教育信念具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定难以改变，从而造就了教师所特有的道徳人格。只有这种道徳人格的魅力才是实现有效教学的最重要的力量所在。教学工作的魅力在很人程度上来口于学生所感受到的教师的人格魅力。在教学工作中，无论是感染学生，还是引导学生，首先要使学生信服,这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的。教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉，是教师的精神追求和奋斗冃标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。一个教师只有当他认识

4、到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。教师的责任感在于把培养教育好每一个学生作为自己神圣的职责，这种高度的责任感要求教师不仅要教好书，而月.要育好人；这种高度的责任感，促使教师为教育事业尽心尽责，不仅要对学生在校期间负责，而月•要对学生的终身负责。因此，作为教师应有坚定的职业信念，坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，对自己所从事的事业有着执着的追求，不计个人得失，任劳任怨，不断进取，敬业爱生，教书育人，为教育事业、为学生的健康成长，奉献出自C的一切,创造出闪光的业绩。2、树立正确的职业观念、职业态度和远大的职业理想，把培

5、养和教育好下一代当作自己的天职“为人师表”是教师职业道德的一条重要道德规范，犁造别人首先要铸造自己。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息和关。忠诚人民的教育事业,坚定不移地贯彻党和国家的教育方针，把全部心血无私奉献给青少年一代，这是教师这一崇高职业对每一个教师的耍求。热爱祖国是献身教育的强大动力和基础，而献身教育乂是热爱祖国的集屮表现和实际行动，两者互相联系而成为师徳首耍的和基本的要求。教师要把学生培养成热爱祖国、热爱党、热爱社会主义事业的接班人，自己首先必须具备高度的这样的道徳情感。热爱祖国、献身教育，不仅要勤勤恳恳、埋头苦干，而且要有不断进取、勇于

6、开拓的精神。这既和教育工作的特点有关，又和改革开放对教育事业的要求密切联系。因此，立志献身教育的教师，不能只做一个“教书匠”，应该成为事业的创造者。教师是否精通业务，德才兼备，在很大程度上决定了学生学习质量的高低，政治素质的优劣。所以说教师能否勤奋学习，德才兼备，这是一个重要的社会责任问题，因而也就成为教师的重要道德规范。教师要努力学习政治，自觉地学习马克思主义，树立马克思主义世界观，坚定正确的理想、信念，把所从事的教育教学工作与推动历史前进的共产主义伟大事业紧密联系起来。毛泽东同志曾说过：“教育者要一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要做好先生，首先要当好

7、学生。”这就是说，教师要有丰富、足够的知识储备，在当前科学技术发展突飞猛进的年代，注重知识更新，了解学科的最新科学研究成果利发展趋势，充实教学内容，扩大学生眼界，培养造就有创造精神的人才。“教书育人”既是教师的职责乂是其应尽的道徳义务。学校教育重点在“育”，“教”是为了“育”。能否口觉地履行教书育人的职责和道徳义务，是衡量教师道德水平的尺度。如果只教书不育人，实际上是一种失职，一个有育人责任感的教师不仅课堂上注重教书育人，在和学生的交往中，随时都注重循循善诱，帮助学生健康成长。教师必须关心学生，了解学生。只有全面了解学生，才能有的放矢进行教育。了解学生是教师的一

8、种能力，也是一种对学生负